谈特殊教育学校的语文教学

素质教育不仅适用于一般学校,同样适用于特殊学校,只有遵循素质教育理念,才能取得好的效果.

谈智障儿童语文教育的生活化

生活化教育其实不是智障儿童语文教育的专利,任何一门学科,任何的人群都适合,但智障儿童尤其是这样。

谈特教学生的美术教育

美术具有人文性质,是学校进行美育的主要途径.它在陶怡情操,提高与完善人的素质方面有独特作用.

浅谈如何有效开展小学聋哑学生的语文教学

我国是一个最尊重人权的国家,在大力发展文化教育的同时,我国不仅仅注重健康孩子能够接受良好的文化教育,对于残疾人的文化教育工作更加重视。为了使聋哑学生也能更好地与人进行良好的交流,对聋哑学生的语文教学是非常有必要的。虽然我国教育主管部门和众多的教育工作者在聋哑小学生教学上做出了努力,但是在整个教育上还存着一系列的问题。本文就如何让开展小学聋哑学生的语文教学进行了探讨和分析。

立足课堂,提高效率

聋校有效教学也和普通学校的一样,也有其具体的标准,即师生共同参与的创造性活动;语言发展;学习背景化;挑战性活动以及教学对话。有效教学追求的是高质量的教学,而高质量的教学就不能只是看学生掌握的知识技能情况,还要看学生的学习过程,看学生的创新精神和实践能力的发展。有效教学的过程应该是学生乐于学习的过程,更应关注学生的愿望和思维的活跃性。

谈语文的情境教学

语文能力是人的一生中每个人必具的能力,为了突出必具二字,情境激发是有效途径.特殊学校的特殊群体尤其如此.

特教中学语文要与时俱进

中学语文特殊教育走过漫长的实践过程,取得了不少经验,其中,适应时代发展,与时俱进就是其中之一.

如何上好小学英语复习课

新授课并不能帮助学生巩固已学习的知识,复习课能有效地帮助学生查漏补缺,加深对所学知识的印象。所以,复习课是小学英语课堂中必不可少的一部分,传统的复习课有着很多问题,如:方法单一,缺乏系统性和针对性。随着教学形式的不断变化,传统的复习方式也应有所变化,才能提高复习效率,激发小学生们对英语的学习兴趣。

对智障学生英语教学的探索

英语是外来语。中国学生学习难度不少,何况是有智力缺陷的特殊学生。所以应不断探索前进。