融入人文主题,开展“有目的地阅读”策略教学——以六年级上册《故宫博物院》为例

语文核心素养要借助积极的语文实践活动积累、建构,并在真实的语言运用情境中表现,教师应关注文化自信、语言运用、思维能力、审美创造四个维度,依托丰富的课堂活动,搭建语文实践平台,让学生在文化浸润中,涵养家国情怀;在策略实践中,落实语文要素;在情感体悟中促使目标达成,最终实现思维进阶,助力能力提升。

引生活之水,灌小学数学课堂——以数学测量与计量为例

在小学数学的课堂中,教师要为学生搭建一座“生活”与“知识”的桥梁,让学生认识到生活中处处有数学,而数学中也处处存在生活的痕迹,从而提升学生应用数学知识解决实际问题的能力。而本文便是以小学数学中测量与计量的知识为例,对于如何构建一堂生活化的小学数学课堂而展开的探究。

小学语文课程视野中的儿童文学与教学探讨

随着新课程改革的发展及创新,现阶段的小学语文课程教学要求越来越多,接受的挑战也不断增加。在这一教学背景下教师应基于学生的实际情况、学习需求和发展情况等全面分析当前的儿童文学教学中存在的问题。教师在掌握学生学习情况、具体教学问题之后通过一系列有效的教学手段创新和整合教学内容、教学方法和教学模式,最大程度上提高小学语文课程的教学有效性,拓展小学生的文学视野,促进学生综合语文素养的培养。为了分析小学语文课程视野中的儿童文学教学措施,笔者针对现阶段小学语文课程视野中儿童文学教学发展的具体情况展开了探究。

小学语文教学中作文互动情景教学策略探讨

写作能力是小学阶段学生语文学习当中需要重点掌握的能力项之一,它可以综合化的体现出一个学生的内在语文修养以及语文知识的运用能力,在传统教学当中教师设计的写作教学策略大多以“师讲生学”为形式,教师单向的知识传授过程中,师生没有就知识进行双向的讨论和交流,学生学到了教师的思维以及写作的方法但是却不知如何去运用,而教师也没有从教学当中获取学生的学习想法,导致了后续教学与学生的适配性逐渐下降,不符合学生的学习实情,新课改当中提出的互动情景教学可以有效的解决这一问题,为小学作文教学带来全新的思路,本文将浅析几点相关教学策略。

互助式教学模式在小学语文课堂中的应用

随着社会经济的快速发展,教育的不断进步,现代教育机构开始高度重视培养学生作为具体学习活动主体的必要性。因此,在推进小学语文学科教学中如何开展师生互助式语文教学显得极为重要。本文首先对如何开展小学互助式课堂教学的基本含义和主要作用问题进行了深入分析,接着我们讨论了如何开展小学互助式课堂教学是否需要严格遵循我国小学生活在身心健康发展中的特点,最后我们探讨了用于小学初中语文学科教学的几种互助式课堂教学模式,从而提出希望为不断提升我国小学初中语文学科教学管理水平教师提供一定的教学参考。

体育与健康理念下小学体育教学的实践与思考

提到小学体育教学,很多学生家长认为,就是体育老师带着学生们一起做做课间操、玩玩小游戏,基本上没有什么“教学价值”可言,对孩子成长能够起到的帮助就是在体育课堂上学生可以进行大规模的运动,从而发泄学习的压力,得到身体体质的锻炼和提高。很显然,这种认识是错误的,作为小学体育教师,我们深知体育教学是教育工作的重要组成部分,加强体育教学工作是推进基础教育改革的重要内容,更是实施“素质教育”的内在要求,没有体验课堂教学,学生就无法真正获得“德智体美劳”的全面发展。鉴于此,本文将立足于小学体育实践教学,结合笔者常年教学经验进行简要的研究分析,体育与健康理念下小学体育教学的时间与思考,希望对广大小学体育教师有所帮助,如有不实之处,欢迎指正交流。

小学低段英语情景表演的课堂组织策略

对多数学生而言,英语学习最大的障碍是缺乏语言运用环境.我们常说'学以致用',如果仅仅是'学',而脱离'用'的土壤,学生的'学'就极有可能变成'哑巴英语'.因此老师通常会在小学低段英语课堂中通过高效的情景表演,创设具有一定情绪色彩的生动具体场景,使学生所学知识得以记忆与巩固,从而得到更好的教学效果.但纵观目前我们英语课堂中的'情景表演',却并不尽如人意,低效的课堂组织导致无意义的'演',既不能提升学生兴趣,也无法对学生英语综合能力提升产生助力.下面,就是我在教育教学中对情景表演组织策略的几点浅见和切身感受.

落实健康教育思想,构建小学体育教学高效课堂

在数十年前我们的长辈常常说这样一句话,那就是“身体是革命的本钱”,依笔者看来,这句话到今天也没有完全的“out”,对现在的人们尤其是处于受教育阶段的学生来说,同样适用。只有拥有了一个健康的身体,现在的学生们才可以拥有一个美好灿烂的明天。但是,一组数据引起了笔者的关注,当前阶段我国小学生的运动量呈现出直线下降的趋势,越来越多的小学生身体素质并不乐观,很多学生都隔三差五的感冒,输液打针。针对这种情况,我国相关部分提出了“健康教育”思想,旨在通过体育教师的引导,帮助学生加入到锻炼的群体中来,从而有效改善自身体质,以身体的健康促进学习的高效。鉴于此,本文将以小学体育课堂教学作为文章撰写的切入点,结合笔者多年实践教学经验,简要分析如何落实健康教育思想,构建小学体育教学高效课堂,希望对广大教育同仁有所帮助,才疏学浅撰文唐突有,如有不实欢迎指正交流。

交互式一体机的小学数学互动教学

伴随着信息技术的发展,交互式一体机在教育领域已得到了应用。从实际的应用效果来看,它能够引起学生学习兴趣,调动学 生在学习中的积极性,使教学内容更加直观和生动。在一定程度上能够促进课堂教学的改革。本文对交互式一体机在小学数学中的互动教 学进行分析,阐述其在教学中的意义。

小学数学教学中培养学生创新意识的原则与策略分析

随着新课程改革的推行,教育部门对培养学生综合素质的重视程度越来越高,在小学数学教学中,为了更好的保证课堂教学质量,教师还需要将学生创新意识的培养融入到课堂中,通过有效的教学方式,更好的引导学生参与课堂,并且有意识地培养学生创新意识,学生也能更好的掌握学习主动权,学习效率随之提升。因此,本文首先分析了小学数学教学中培养学生创新意识的原则,然后对其具体的培养策略进行分析,以供参考。

小学语文课内外阅读良性互动指导模式的构建途径探讨

在小学语文课堂教学中,阅读属于非常重要的环节,做好课内外阅读是保证阅读教学质量的关键,因此教师在开展课堂教学活动的时候,还需要构建课内外阅读良性互动指导模式,根据具体的教学内容,进行有效的教学指导,学生的学习兴趣更好,阅读能力也能得到锻炼与提升。本文首先分析了小学阶段学生阅读的特点,然后探究小学语文课内外阅读良性互动指导模式的构建途径,以供参考。

新课程理念下小学数学教学的有效策略

目前,在中国新一轮新课改的背景下,各小学均提高了其对小学数学课的关注。然而,传统的小学数学课堂已经无法满足小学生的有效学习要求,所以小学数学教师必须改变自己的教学观念,努力提高小学数学教学的效率。本文主要从以下几个方面展开,包括设计问题驱动学生的数学思考动机、创设教学情境,培养学生的自主学习意识、挖掘数学课程中的德育资源,树立良好品格等,希望通过本文的探讨可以为广大教育工作者提供参考。

几何直观教学法在小学数学教学中的应用分析

对于小学生而言,对知识的理解、应用能力还有限,对于很多数学问题,如果没有依托实物或图形直观的表现,那么很难理解有的数学问题。小学教师必须采用更科学的教学方法才能让小学生掌握更多的数学基础知识,从而为今后的学习奠定基础。几何直观教学是小学数学教学中最为重要的方法之一,教师可利用几何直观教学可以引导学生将抽象的问题形象化、简单化,组织学生在已有的知识和经验的基础上通过画图分析、动手操作等形式搭建知识的桥梁,更利于提升小学生的数学课堂效率,提高学生学习能力及解决问题能力。

紧扣目的,立足实践,提升素养——浅谈“有目的地阅读”策略单元教学的有效实施

阅读策略单元是统编小学语文教科书中首次出现的单元组织形式,单元中的所有课文虽围绕同一策略编排,却承载着不同的教学任务。教学中,教师既要紧扣策略目标,又要找准课文的单元定位,依托丰富的课堂活动,联通文本阅读与策略实践的桥梁,让学生积极地学策略、用策略、内化策略。

运用情境教学方法提高学生识字水平

在小学语文的教学中,识读生字词占有非常重要的一环,在小学语文课堂中融入情景教学法,不仅可以激发学生的学习兴趣,还可以充分的调动学生学习的积极性。下面笔者结合实际教学经验,浅谈如何运用情景教学法,有效的提高学生的识字水平。

谈体育的兴趣培养

体育与健康是身体练习为主要手段,以增进中小学生健康为主要目标的必修课,要圆满达到目标,培养兴趣是重要因素.

加强小棒操作,积累数学活动经验

数学活动经验需要在“做”的过程和“思考”的过程中积淀。用于操作的学具或教具是重要的课程资源,充分利用好教具和学具,能拓宽学生的学习领域,培养他们的实践能力,发展其个性品质与创新精神。一、数形结合,从具体到抽象低年级儿童的认知特点是以直观形象为主,处理好直观与抽象的关系,有利于激发学生的学习兴趣,促进学生的数学思考。

《绝句》教学设计

一、诵读韵文，导入新课 （PPT出示《对韵歌》） 师：同学们，这是我们以前学过的《对韵歌》，让我们一起读读吧。（学生齐读）

快乐在哪儿

“快乐在哪儿?”小猫问小羊。小羊边吃草,边回答:“快乐在草坪上。”小猫在草坪上打了一个滚儿,一点儿也不快乐。“快乐在哪儿?”小猫问小狗。小狗舔舔骨头,说道:“快乐在骨头上。”小猫嗅嗅骨头,一点儿也不快乐。“快乐在哪儿?”小猫问黑熊。黑熊打了个呼噜:“快乐在被窝里。”小猫睡了一会儿,还是不快乐。