借助平板,提升小组合作学习的有效性

在初中数学课堂开展小组合作学习,有助于提升学生的主体性和参与性,让学生在讨论和研究中较好的掌握数学知识与技能,而平板作为信息化的教学手段,将其合理的应用到初中数学课堂的小组合作学习之中,自然有助于改进传统视野下小组合作学习中存在的不足和缺陷,大幅度提升小组合作学习的效能,促进课堂教学质量的提升。本文将就平板支持下的数学课堂小组合作学习的有效开展进行探究。

师生应共同搭建好作文教学中的“四板斧”

如果作文是一棵树,语言就是树的主根,素材就是树的主杆,构思则是树的枝桠,内容则是树的花朵;只有主根扎实,主杆粗壮,枝桠茂盛,花朵繁多,这棵树才雄伟挺拔;语言、素材、构思、内容,就是作文教学中的“四板斧”。教师要与学生一道,共同搭建好这“四板斧”,为作文开辟新天地。