研究螺线管磁性演示实验的改进

初中物理第二册十章五节图10—28所示“研究通电螺线管的磁性”演示实验装置,当电源用6V蓄电池时,不管选用什么螺线管,弹簧和铁块,由于倔强系数小的弹簧所挂的铁块小,而能挂较大铁块的弹簧,则倔强系数大,所以灵敏度低。因此,在实验中通电螺线管产生的磁力,相对于挂铁块的弹簧来说,作用力就很小很小,以至于弹簧的变化几乎观察下列,无法演示。为此,我们改进如下。 第一种改进 实验装置如下图所示。

关于DNA分子中碱基的数量计算

一、DNA分子中碱基的数量关系 核酸所含的碱基有A、T、C、G、U五种。DNA分子与 RNA分子的区别在于 DNA分子中含有碱基T.而不含碱基U,以此可以判别一个未知核酸片段是属于DNA还是RNA。双链DNA分子与单链DNA分子的区别在于双链DNA分子中碱基是互补配对的,存在A=T、G=C的数量关系。如果一个DNA分子中A≠T,G≠C,则说明该DNA分子单链。单链DNA分子较少,仅存在于某些噬菌体(M14)中。对双链DNA分子来说,存在以下关系。

对一个“意外结果”题解的补正

《物理教师》1987年5期刊载的《“意外结果”物理题析》一文,读后颇受启发。但其中[例4]的解答,笔者以为值得商榷。该题原文是: [例4]图1(笔者编号)表示一圆盘,盘面上除了图中所示三个形状相同、彼此间隔相等匀称分布着的白色长条外,其余部分都染成黑色。

培训物理思维 引导主动学习

中学物理难教难学,已成为广大师生的共识。突破这一教学难点有诸多方法,而调动学生学习主动性应成为首要方法。笔者以为,培训学生的物理思维,是引导学生主动学习的基本出路。所谓的物理思维,是指对概念、规律的学习、理解、应有其思考应该是物理的;因而姑且称之为物理思维。

猪气管剥离标本的制作

猪气管剥离标本的制作陈景红四川省石柱县中学６４８１００）ｌ选材选择新鲜、完整的猪肺，要带有一段完整的气管、（新鲜的肺有韧性。完整指无划口，无缺失，带一段气管既便于操作也便于修整）。２剥离将材料──猪肺洗净后，平放在解剖盘中，用镊子插入肺组织并顺着支气...