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学导式教学简介
被引量:
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作者
谭小林
《教育学报》
1993年第5期38-40,共3页
一、什么是学导式教学学导式教学是以学生的自主学习为主体,以教师的启发引导为主线,以形成学生优化的学力(能力、智力、动力)结构为主要目标,以提高课堂教学效度,大面积提高教学质量为主旨的一种教学理论和一类教学方法。
关键词
学导式教学
教学质量
教学方法
教师
四环教学法
教学过程
启发引导
教学模式
课堂教学
精讲点拨
下载PDF
职称材料
教学生会学习──中学语文学法指导的探索与实践
2
作者
谭小林
《教育学报》
1995年第3期27-29,48,共4页
教学生会学习──中学语文学法指导的探索与实践四川省石柱县教研室谭小林在中学语文教学中,如何有效地进行学法指导呢?通过近年来的探索和实验,我们认为主要有以下方式和途径:(一)开设学法指导课学法指导课主要是结合语文学科的...
教学生会学习──中学语文学法指导的探索与实践四川省石柱县教研室谭小林在中学语文教学中,如何有效地进行学法指导呢?通过近年来的探索和实验,我们认为主要有以下方式和途径:(一)开设学法指导课学法指导课主要是结合语文学科的特点,以学生的学习心理、学习过程和...
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关键词
学法指导
中学语文
探索与实践
科学的学习方法
学会学习
学法指导课
教学生
语文学习
教法与学法
学习能力
下载PDF
职称材料
摒弃繁琐分析 强化语言训练——提高语文教学效率的探索与思考
3
作者
谭小林
《中学语文教学参考(教师版)》
1997年第12期6-7,23,共3页
摒弃繁琐分析强化语言训练——提高语文教学效率的探索与思考○四川省石柱县教研室谭小林中学语文教学是当前我国基础教育教学领域改革中最活跃的学科之一,可谓流派众多,异彩纷呈。没有哪门学科拥有像语文学科这么多的明星教师,但却...
摒弃繁琐分析强化语言训练——提高语文教学效率的探索与思考○四川省石柱县教研室谭小林中学语文教学是当前我国基础教育教学领域改革中最活跃的学科之一,可谓流派众多,异彩纷呈。没有哪门学科拥有像语文学科这么多的明星教师,但却“万绿丛中一点红”,他们结出的硕果...
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关键词
语文教学效率
语言训练
语文学科
语文课堂教学
读写听说
“训练”
心理规律
学习语言
语文能力
语文教学改革
下载PDF
职称材料
题名
学导式教学简介
被引量:
2
1
作者
谭小林
机构
四川省石柱县教研室
出处
《教育学报》
1993年第5期38-40,共3页
文摘
一、什么是学导式教学学导式教学是以学生的自主学习为主体,以教师的启发引导为主线,以形成学生优化的学力(能力、智力、动力)结构为主要目标,以提高课堂教学效度,大面积提高教学质量为主旨的一种教学理论和一类教学方法。
关键词
学导式教学
教学质量
教学方法
教师
四环教学法
教学过程
启发引导
教学模式
课堂教学
精讲点拨
分类号
G40 [文化科学—教育学原理]
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职称材料
题名
教学生会学习──中学语文学法指导的探索与实践
2
作者
谭小林
机构
四川省石柱县教研室
出处
《教育学报》
1995年第3期27-29,48,共4页
文摘
教学生会学习──中学语文学法指导的探索与实践四川省石柱县教研室谭小林在中学语文教学中,如何有效地进行学法指导呢?通过近年来的探索和实验,我们认为主要有以下方式和途径:(一)开设学法指导课学法指导课主要是结合语文学科的特点,以学生的学习心理、学习过程和...
关键词
学法指导
中学语文
探索与实践
科学的学习方法
学会学习
学法指导课
教学生
语文学习
教法与学法
学习能力
分类号
G633.3 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
摒弃繁琐分析 强化语言训练——提高语文教学效率的探索与思考
3
作者
谭小林
机构
四川省石柱县教研室
出处
《中学语文教学参考(教师版)》
1997年第12期6-7,23,共3页
文摘
摒弃繁琐分析强化语言训练——提高语文教学效率的探索与思考○四川省石柱县教研室谭小林中学语文教学是当前我国基础教育教学领域改革中最活跃的学科之一,可谓流派众多,异彩纷呈。没有哪门学科拥有像语文学科这么多的明星教师,但却“万绿丛中一点红”,他们结出的硕果...
关键词
语文教学效率
语言训练
语文学科
语文课堂教学
读写听说
“训练”
心理规律
学习语言
语文能力
语文教学改革
分类号
G633.3 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
作者
出处
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1
学导式教学简介
谭小林
《教育学报》
1993
2
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职称材料
2
教学生会学习──中学语文学法指导的探索与实践
谭小林
《教育学报》
1995
0
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职称材料
3
摒弃繁琐分析 强化语言训练——提高语文教学效率的探索与思考
谭小林
《中学语文教学参考(教师版)》
1997
0
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职称材料
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