因导引生 以生为本——高中“导引——生成”课堂教学改革探究

“导引——生成”课堂教学改革认为教学是师生意义建构和生成的过程，强调在“导”的基础上建构适合师生发展的环境，注重在“引”的基础上保持学生学习的热情，关注在“生成”的基础上坚守“以生为本”和“育人为本”的教育理念，促使形成双向生成体和学习共同体，从而推动课程改革向纵深发展。

让法治精神在校园落地生根

育少年法治教育:杨校长您好!感谢您接受我们的专访!对于法治精神,您是如何理解的?您是如何将法治融入学校治理中的?杨勇军:法治精神的核心是“崇尚法律,维护公平正义”。我认为,法治精神是一个法治社会所呈现出的社会成员尊重法律、遵守法律、以法治思维和方式解决问题、推进社会发展的良好风气,是法治意识与法治行为的高度统一。