设计,评价类的问题——点击高考热点 (高一、高二、高三)

02年《考试说明》中说:能根据要求灵活运用已学过的自然科学理论、实验方法和仪器,设计简单的实验方案并处理相关的实验问题;能够运用自然科学知识,对有关见解,实验方案,解决问题的方案、过程和结果进行评价.这种形式的考查在01年上海卷就已出现,如第16题;第18题;第20题.本文举二例,以说明解题思路,

光导纤维与光纤通讯（高二）

光导纤维一种利用光的全反射原理制成的能传导光的玻璃丝,由内芯和外套组成,直径只有几微米到100微米左右,内芯的折射率大于外套的折射率.当光线射到光导纤维的端面上时,光线就折射进入光导纤维内,经内芯与外套的界面发生多次全反射后从光导纤维的另一端面射出,而不从外套散逸,故光能损耗极小. 如图1,一透明塑料棒的折射率为n,光线由棒的一个端面射入,当入射角i在一定范围内变化时,光将全部从另一端面射出.当入射角为i时,光在棒的内侧面恰好发生全反射,则能保证光在棒的内侧面都能发生全反射. 由图可知。

生物教师在教学反思中成长的初探

反思性教学是新课程倡导的新教学方式之一,简要介绍了反思性教学的概念及意义,并结合实例剖析了生物教师在教学反思中的成长过程。

激发学生学习数学兴趣的探究

众所周知，兴趣是最好的老师。因此激发学生数学学习兴趣是教学重要手段之一。数学课中培养学生学习数学兴趣的途径是多种多样的，除了和谐，融洽的师生关系外，更重要是选择适当的教学方法，作为数学老师应努力使学生热爱数学，才能对学习有兴趣，进而才可能学好数学。那么，数学教学应怎样培养学生兴趣呢？

成绩好,就该受优待?

每学期对学生座位进行调整，不少班主任的做法是：让前10名的学生自由挑选座位，然后再编排其他学生的座位；编排原则一般是成绩好的尽量在一起，而且尽量往前靠，成绩差的往往在教室后排拥挤成堆。我以为此种排座的办法给学生的印象是：成绩好了就能享有特权，成绩差了就受歧视。如此一来，成绩好的学生渐渐滋生了一种优越感：

物理总复习试卷评析课的高效尝试

高三物理总复习教学时间紧、内容多,提高复习效率成为取胜的关键.而试卷评析课是复习教学的主要课型之一,因此,应千方百计从时间、内容和方法手段等方面优化评析课的教学结构,以获得较高的复习效益.

教育的平衡

回想自己的读书历程,教过我的老师可以说不下二十位.但给我烙下深深的痕印,至今还影响着我的老师,却只有两位.他们一位给过我"表扬",如春雨滋润心田;一位给过我"批评",如五雷狂轰脑顶.

安全教育

2006年4月17日早晨7点25分12秒,四川省简阳市三岔中学的学生食堂外发生了一起震惊全校的碰撞事件。原因:两同学为赶时间狂奔。过程:两人接触时间仅零点几秒,时间太短,不好分析。结果:质量大的同学被撞倒,质量小的同学被撞飞,并且都撞成了“熊猫”(或曰“变形金刚”)。

例析函数对称性和周期性

一、函数的对称性 定理1：若函数y=f（x）定义域为R，且满足条件：f（a＋x）=f（b—x），则函数y=f（x）的图像关于直线x=a＋b/2对称。 定理2：若函数y=f（x）定义域为R，且满足条件：f（a＋x）＋f（b-x）=c（a，b，c为常数），则函数y=f（x）的图像关于点（a＋b/2,c/2）对称。

浅谈在新课改环境下班主任工作的开展

在新课改背景下,做好班主任工作,首先要树立良好的班风学风,其实想办法提高班级整体教育教学质量。在这样一份具有紧迫性,艰巨性及长期性的工作面前,每位教师都应该提高认识,做好班主任工作是成为优秀教师的必经之路。

物理实验教学中提高学生的综合能力略谈

高中物理实验教学是高中物理学科中的重要组成部分,是切实提高高中物理教学质量的有效手段.同时,随着素质教育的发展和进步,如何在高中物理教学过程中提高学生的综合素质和综合能力已经成为现代教育的主要问题.本文研究如何通过高中物理实验教学提高学生的综合能力,旨在促进素质教育理念在高中物理教学中的贯彻与落实.

谈光波的三要素

波速、波长和频率称为波的三要素，对机械波而言υ=λf，波速由媒质的性质(弹性、密度和温度等)决定，频率f由产生该波的振源的频率决定，波长λ由频率为f的波在波速为υ的媒质共同决定。光波的三要素υ=λv中，波长同样由波速和频率共同决定，但对波速υ和频率v的理解就困难得多，兹简单分析如下。