小学数学中高年级趣味课堂的构建

趣味课堂不仅能为小学中高年级数学教学提供良好的环境,还能为师生互动或进行交流时提供更多的机会,同时能促进学生的情感、思维、技能、社会参与水平与交流等自主能力,为学生今后社会交往打下坚实的基础。 本文以小学数学趣味课堂的开展作为切入点,探讨如何在以趣味性促进小学数学教学的发展,以便达到提高小学生数学学习能力的目的。

初中英语教学环节思维导图的应用思考

摘要近年来,国际化进程十分迅速,英语在人们日常生活和工作中的重视程度越来越高.在初中英语教学中,利用思维导图的教学模式能够有助于帮助学生抓住关键词句,关键完整的知识体系,从而提高学习效率.因此,本文首先分析了思维导图在初中英语教学中的优势,然后对初中英语教学环节思维导图的应用进行探究,以供参考.

初中数学教学设计的程序

教学设计，就是在教学活动实施之前，为了达到教学目的，对教什么，怎么教进行的设计，它是教学活动的准备工作，是保证教学质量的关键。因此，每个教师都必须在课前认真进行教学设计。教学的设计过程是学习、分析、研究和处理教材、积累教学经验的过程，也是迅速提高业务水平和教学能力的过程。

小学数学教学有效阅读审题的研究

数学作为小学学习的主要科目,这一科目的学习不仅为学生将来高年级的学习打基础、做铺垫,更是通过学习培养学生解决实际问题能力的关键。数学学习对学生审题能力的要求极高,学生审题能力越强,掌握的审题技巧越多,解决问题的能力才能得到充分发挥。因此,小学数学教学活动中,一名合格的数学教师应当注重培养学生的审题能力,为学生学好数学、培养能力打下坚实的基础。结合多年教学经验,将着重解析小学生审题能力提高的主要方法。

小学数学教学中游戏的实践应用

将游戏引入到小学数学教学中,是一种新的改革和突破,面临着机遇和挑战。游戏的引入可以在很大程度上解决一些数学疑难问题,也更容易实现寓教于乐的快乐教学。本文从小学数学教学的特点出发,针对数学游戏教学现状,对此进行一些简单的探讨和分析。

浅谈“探究式教学”在物理中的运用

物理新课程标准提出：物理课程应改变过分强调知识传承的倾向，让学生经历科学探究过程，学习科学研究方法，培养学生的探索精神，实践能力以及创新意识。改革以书本为主、实验为辅的教学模式，提倡多样化的教学方式。

探讨初中物理学习中的思维缺陷

在初中物理学习中,学生的思维缺陷表现在:没有真正建立形象思维,不能正确区分有关和无关条件,不能举一反三,逆向思维欠缺,比较思维中的操作不当,思维惯性的负面影响。针对这些,进行了分析探讨。

初中语文课堂教学中的小组建设探讨

语文属于初中学科中较为重要的一个学科，初中阶段由于学生的年龄特殊性，许多学生尤其是男生对语文学科学习存在不感兴趣或者厌烦的心理状态，这种心理状态发生的主要原因可能与语文课堂教学方式有关。因此，有效的初中语文课堂教学方式显得尤为重要，为了分析小组建设在初中语文课堂教学中的措施及意义，笔者针对初中语文课堂进行了分析。

农村小学音乐教学中奥尔夫教学法的运用

当前农村音乐教学仍存折着诸多问题，譬如很多人将音乐看做一门无关紧要的学科，没有给予充足的学时，授课内容也较为单一，而小学音乐课堂的氛围较为沉闷，不适合学生进行音乐学习。本文针对这些情况，提出在农村小学音乐教学中运用奥尔夫教学法。具体的建议是，教师可以从音乐的本源入手，使课堂内容变得充实，此外教师也可以鼓励学生参与到音乐表演之中，通过这种方法改变僵化的课堂关系，激发学生的学习兴趣。

小学数学教学中学生积极性探析

小学数学是小学课程中的一门最基础课程。小学数学也直接影响着学生进一步的学习与深造。数学其实不仅是理论研究的课程,它同时也是一门应用性很强的学科。为了能在有限的课时内,让学生了解和掌握小学数学的精华内容,于是充分调动学生的学习积极性是非常关键的。然而,在现行的小学数学教学中,学生对小学数学的学习并不具很高的积极性,小学数学本身有它学科特点,我们需要结合它的特点,进行著有成效的教学。