高中生物教学中学生创新能力培养对策

随着深入改革的素质教育,现阶段我国教育已致力于创新教育,促进学生素质教育的发展,提高教学质量已经成为教育创新的目的所在,为此,教师的教学重点应放在如何在教学中培养学生的创新能力上。本文笔者结合多年经验,对当前高中生物教学现状进行了简单论述了,并提出了相关解决措施。

利用比较法浅窥影响高中学生历史深度学习的学习要素

“深度学习”是当前课堂教学改革向纵深推进的实质与方向,深度学习的主体是学生,需要学生积极主动的参与。但到目前为止的研究中,大家多注重研究教师在历史教学中如何引导学生对所学历史知识之间的比较,而对于比较研究学生这个学习主体学习要素差异的却很少。因此,在高中历史教学活动中除了教师的积极引导以外还应特别关注学生学习要素的差异,比较法是最基本、最简单区分差异的方法。通过比较发现,在高中历史学习中学生学习态度和兴趣、学习方法、学习能力、学习方式都是制约和影响深度学习的关键因素,这就要求广大高中教师在教学中要特别关注。

论如何激发高中数学教学中学生学习兴趣的探索

在新的课程改革教育背景下,对高中数学的教学有着很高的要求,不单单是要提高学生的学习成绩,更重要的是要提高他们的综合能力,让学生学会在生活中应用数学的能力。

中学材料作文审题立意方法探讨

材料作文是高中语文写作的重要组成部分,且在高考中所占的比重不断扩大。而高中生的写作难度往往表现为:审题不准,立意不新,从而在作文板块严重失分。有效的审题策略,将助学生审好题,立好意,写出高质量的作文。

新课改背景下如何提高高中数学课堂效率

文章针对新课改背景下如何提高高中数学课堂效率进行研究.首先分析新课改与提高高中数学课堂效率关系.其次,重点分析提高高中数学课堂效率策略,即高中数学教师转变理念,高中数学教师创设环境,高中数学教师关注学生,高中数学教师丰富活动,高中数学教师评价学生,高中数学教师使用技术等六个方面.最后,并以结语形式提出实施文章中总结的提高高中数学课堂效率策略的预计效果.

多媒体技术在高中数学课堂教学中的作用和问题探讨

多媒体技术在高中数学教学中有着重要的作用，可以增加师生之间交流的有效途径、将抽象内容具体化，帮助学生免服学习的困难，还能够使教师的讲课内容更加充实丰富．但是在使用多媒体技术教学中也存在一定的问题，诸如过于注重形式化、忽视对学生能力的培养、忽视师生之间的情感互动．

语文研究性学习的思考

“研究性学习”是《全日制普通高级中学课程计划》中综合实践活动的一项内容,也是《基础教育课程改革纲要》所规定的重要内容。开展这项活动旨在帮助教师改变教学观念和教学行为,也是培养学生创新精神和创造能力非常有效的途径。作为一名从教多年的高中语文教师,拟从所教学科出发,就语文研究性学习的价值取向和实施途径两方面谈一点粗浅的认识,权且算作语文研究性学习的一点思考。

浅议情景教学法在语文教学中的运用

高中语文不仅包括现代文、文言文,更包括有大量的白话文。这对学生的综合素质能力和语文基础水平能力都有着极高的要求,它不仅要求学生在学好数理化的同时,还要有足够时间提高自己的语文水平素养,朗读优质的语文作品,综合性地提高个人的语文写作能力、口语表达能力和语言组织能力。因此,我们应该注重改革语文课堂的教学模式,注重培养学生的语文素养能力,巧妙运用情景教学法,使得学生能够深刻体会到语文作品当中作者的思想感情,从而提高学习的效率。下面我就自己二十年来的教学实践谈谈自己的体会。

高中物理电磁学相关教学方法的选择

在高中物理学教学中,电磁学占据着整本物理教材的多个篇章,有着举足轻重的地位.在新课改的要求下,电磁学教学不仅要使学生掌握相关理论知识,还要培养学生的自主探索能力与学习能力,从而使学生能够充分掌握电磁学知识,并将其用于生活之中.

探究高中数学成绩的影响因素和提升办法

高中数学是高中所有科目中必修的学科之一，其分值所占的比重较大，对学生总成绩造成的影响也很大．多年来，我国高中数学教学一直在进行不断的改革，对学生的整体学习效率进行细致的分析，力图找出最适合学生学习数学的方法．本文简要阐述了高中数学成绩的影响因素，并强调了高中数学成绩提升的必要性及方法．

关于高中数学计算教学的几点认识

对高中数学教学质量影响最重要的因素就是学生的计算能力,更是与教师的教学质量高低有着不可分割的联系.从目前我国的高中数学计算教学现状来看,普遍存在的问题就是学生的计算能力效率低下,计算结果不准确等等.本文就对如何提高高中数学计算教学质量提出了几点简单的认识.

在高中数学教学中妙用化归思维

在高中数学解题时，化归思维往往能起到捷径之效．化归思维是把陌生的问题转化为学生已知的知识，化繁杂的问题为简单．在化归思维的应用过程中，需要明确化归目标，注意化归前后的等价性．

启发式教学模式在高中生物中的应用效果探讨

启发式教学模式是一种新兴的教学模式,其主要提倡在教师的启发下来开展教学,使得学生能够进行积极的探索、主动的思考,从而有效提升课堂教学质量与效率。该模式有效迎合了新课程理念中高中生物对学生知识与能力全面关注的相关要求。鉴于此,笔者总结自身多年的教学经验,提出几点将启发式教学模式应用于高中生物的具体措施,仅供参考与借鉴。

培养学生写作创新思维能力的方法

作文教学是语文教学中的一个老大难问题,至于创新,更是难上加难。这就需要语文教师在作文教学中运用行之有效的方法去启发、培养学生的创新思维,开拓学生的写作思路,从而激发他们的写作热情,养成良好的创新写作习惯。一、培养发散思维能力,写求异性作文发散思维是创新思维的主要思维方式,是指沿着不同方向、不同的角度思考问题,从多方面寻找问题的多个答案的思维方法,运用这种思维方式,可以摆脱传统习惯的禁锢。

高中阅读教学方法初探

语文学科具有知识性、形象性、情感性的特点,还蕴含着思维性的特点。学习语文就是通过语言文字,再通过思维产生感悟,创造新形象、新情感,来培养语文能力、思维能力、审美能力。阅读课堂不仅要有朗朗的读书声,还要让学生读懂,发挥学生的主体性、探究性作用,这样才能够达到会读、通读、读懂的目的。

高中思想政治课的探究式教学

高中思想政治教师要构建探究式的课堂,探究课堂以学生为主体,主要培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力,培养学生的探究精神、合作意识、创新意识与表达能力。在教学时,教师要参与到学生的探究活动中,提出有价值的问题,引导学生解决问题。教师要构建讨论式的课堂,将讨论探究环节运用于思想政治教学中。

注重建模 探索规律

自学能力是一个人获得知识和更新知识的重要能力．也是一种基本素质。在中学时代教师就必须在平时的教学中，充分重视并不断地培养和增强学生的自学能力，教师不但要向学生传授知识，而且更要教给学生学习的方法，研究问题和解决问题的方法．增强学生自我获取知识的方法和能力。教就是引导学生怎样读书，怎样思考分析问题。我认为自学能力是建模的基础．所以我们必须教会学生自学。

高中语文教学中如何发挥学生的自主性

高中语文教学不只是传授知识，而且要教会技能。高中语文可以培养学生的交际能力、语言表达能力、阅读能力和写作能力。技能习得要发挥学生的主动性，要多练习。就像开车一样，如果只停留在理论的层面，不管你看多少遍书，没有实践相结合，永远都不可能学会开车。反过来，就算没有学过理论知识的人，

在高中数学学习中培养思维能力的方法

注重思维能力的培养,不仅能够提高自己的学习兴趣,而且能够提高学习成绩。但是,就目前的情况而言,高中数学学习中对学生思维能力的培养还是有所欠缺的。一、培养思维能力的重要性学生的思维能力在高中数学学习中有十分重要的作用。一方面,学生要想提高学习成绩,最典型、最直接的方式过去就是搞＂题海战术＂,但随着课程的改革,

基于信息技术的高中数学探究学习

随着社会的不断发展进步,信息技术已经渗透到我们生活的方方面面.社会的需求使得信息技术走进了高中数学课堂,对高中数学教学产生了深刻的影响,并且受到了人们广泛的关注.本文仅结合自身的实践经验对基于信息技术的高中数学探究学习进行了简要的研究分析.