兴趣:浅谈农村初中学生学习物理兴趣的激发

农村学生见识少,反应力较低,受到关爱较少,厌学情绪严重,针对这一现状,本人结合多年来教学实际,根据课标的理念,建立新型师生关系,从第一堂开始,运用多媒体等教学手段,挖掘教材中的生产生活实例,让学生体验成功,以激发学生的学习兴趣。

数学教学中的探究性学习

探究性学习是指教师从学科领域或现实生活中选择和确定研究主题，在教学中创设一种类似于学术研究的情境，引导学生自主、独立的发现问题，通过实验、操作、调查、信息搜集与处理、表达与交流等探究活动，获得知识、技能，培养情感与端正态度。它着眼于探索精神、创造性思维能力和意志力培养。探究、发现、创新是人的一种潜能。

生物教师要不断的探索课堂教学

现在的教学都讲究高效率，打造高效课堂成为教师追求的目标，所谓优化课堂教学,转换过来是另一句话：高效率教学。这个“高效率”不是指教师讲了多少,而是学生学了多少。在有限的课堂内使学生最有效地获取知识,提高教学效率,就是“优化”的过程。我认为,课堂教学应注意三方面的优化设计：

初中物理学习方法浅谈

何谓科学探究？科学探究有什么特征？以及它与传统接受式学习的关系又如何呢？这些问题对于我们能否正确地运用科学探究都是非常重要的。对此，我就这些问题谈点粗浅的看法。