农村校园足球123训练模式

经过近几年的带队训练,我校训练竞赛管理团队结合实际反思,初步总结出农村校园足球的123训练模式:创设1种自己的校园足球文化,注重抓好2个以人为本,循序渐进推动3个层级训练活动。

浅析农村幼儿教育小学化成因及纠正措施

幼儿教育小学化倾向在农村幼儿园仍然普遍存在,甚至出现愈演愈烈的现象。其主要是由家长望子成龙的心态影响,幼儿园的办园宗旨出现偏颇,社会的监督力度不够等因素促使幼儿教育趋向小学化。防止和纠正幼儿教育小学化,必须端正办园思想,遵循幼儿身心发展规律。要学校、家庭、社会相互配合,共同协作,才能为幼儿的健康成长创设良好的环境。

关于小学体育课堂教学有效性提高策略的研究

在小学阶段教学任务中,体育教学是具有特殊价值和教学意义的重要学科。随着时代的进步和课程的更新改革,小学体育课程中关于课堂教学的有效性早已成为了教学的中心任务,其有效性提高的关键在于学生从自身能否得到发展,学生在小学体育课堂中能否在身心健康和体育运动方面有实质的进步。如何提高小学体育课堂的有效性,笔者在此做出一些粗浅的研究。

浅谈小学高段学生数学自我监控能力培养策略

学生自我监控能力是不同于其他外在形式的监控,学生自我监控能力是学生对自己的学习进行计划、实施、调整、反馈的一个过程,是学生独立积极地管理自己学习的一个难得的能力。自我监控能力对于学生来说是非常重要的,它往往和学生的成绩密切相关。培养学生的自我监控能力可以促进学生更好地学习,取得更好的进步。数学属于所有学科中尤为重要的一科,学习数学可以让学生拥有严谨的思维和多变的解决问题的方法,学校培养学生数学自我监控能力尤其重要。

如何防止幼儿教育小学化

随着课程改革的不断地推进,幼儿教育也加入了改革大军中。教学理念由原来的知识型教学目标转变为素质教育目标,使幼儿教育取得了一定的发展。一直以来,很多幼儿家长拿孩子学习文化知识的多少去衡量一个幼儿园的教学质量,这种错误的要求也使得幼儿教育偏离了主轨道,向小学化方向发展,有的甚至使用小学教材进行教学,忽视了孩子素质的培养。幼儿教师要充分认识到这一现象带来的危害,尽可能的避免幼儿教育小学化。

家园共育模式在幼儿教育中的应用研究

家园共育模式是幼儿教育的创新教育模式,做好对其的应用分析,能够为幼儿教育效果的提升带来帮助。文章先对家园共育模式的价值予以简述,之后对家园共育模式的应用对策予以探讨,希望能够为家园共育模式在幼儿教育中的应用推广带来积极推动作用。