让科学元素融入校园文化建设

校园是孩子们成长的地方。在这里,孩子们将从懵懂无知,到逐步积累科学文化知识;在这里,孩子们将学会欣赏生活的甜美,陶冶自己的情操和净化自己的心灵;在这里,孩子们将通过学习,真正学会做人,学会生活。为了孩子健康的成长,适应社会的发展,培养他们良好的科学素养。我们应该在校园文化建设中广泛渗透科学元素,为孩子营造一个具有科学文化氛围的成长环境。

优化教学策略 发展幼儿语言

只有通过倾听,幼儿才能学会接纳他人的意见,学会求同存异,才能使他们发出自己的声音,表达自己的观点或立场。教师要为幼儿提供一个充裕的时空,营造和谐、宽松的氛围,使之敢于、乐于从多不同角度来思考问题,大胆地表达自己真实的想法,彰显幼儿个性。

幼儿趣味数学教学初探

数学是抽象的,它反映了事物之间的数量差系不存在于物体的外部,而是建立在人脑中的一种抽象联系,是思维的产物,因此,学习数学需要调动幼儿自身的积极性、主动性,使他们利用自身的内部机制去理解和掌握数概念,如何将枯燥无味的数学教学变成一种轻松、愉快、充满乐趣的活动,使幼儿产生愉快的情绪体验,让数学教学更生动趣味呢?本文介绍了四种教学方法。

中小学书法教师的基本素养漫谈

随着计算机技术的普及,人们的书写工作量逐渐减少,人们对书法的关注度也逐渐的降低。而书法作为我国一种博大精深的文化传承,在中小学课程当中是重点所在。近些年来我国中小学生的书法水平有所下降,其根本原因在于书法课堂起不到应有的引导作用,保证学生书法功底的稳步提高。本文当中我们探讨了中小学书法教学当中存在的问题,并对书法老师做好课堂教学应当具备哪些素养进行了分析。

生活情境方法在小学数学教学中的运用

一提起小学数学教学,我们仿佛就能看到小学生的学习状态,不用说小学生,即使是有了自控能力的高中生对于学习数学也是满面愁容,小学生中认真学习数学的人屈指可数,自愿学习数学的人更是少之又少。小学生对于数学的认知还不全面,他们认为学习数学没有任何作用,不会对他们以后的生活有所帮助,和生活没有关系,学习数学就是为了考试,这种想法不知道从什么时候从哪儿开始流行,但是这确实给小学生学习数学带来一定的阻碍,所以要想让小学生在学习数学上端正态度,就要改变他们这种数学无用论的想法,让他们认识到数学在生活中是有作用的,能帮助他们把生活过得更加美好,这就要求教师在数学教学时运用生活情境法。主要讲述生活情境方法在小学数学教学中的运用。

小学高段数学教学中学生自主学习探究

随着时代的发展,终身学习的观念逐渐深入人心,学生自主学习也显得尤为重要。现代社会的教育必须与社会的发展相适应,受教育者接受知识与技能培训的前提是学生学会自主学习。教师在学生学习的过程中不仅要培养学生的自主学习能力,还要提高学生自主学习的意识。目前,在小学数学教学中,教师主要采用的方法是讲授法。因此,培养学生的自主学习能力显得极其紧迫。它成为小学数学教育中的重要内容之一。

幼儿教学中游戏教育的应用价值

幼儿时期是孩子一生中非常重要的一个时期,这一时期是孩子们的启蒙阶段。在这一年龄阶段,游戏是必不可少的一部分,孩子们可以在玩游戏的过程中了解外面的世界。现如今,老师和家长对幼儿教育的重视程度越来越高,但是很多地区还因为区域限制使幼儿教育停留在以前那种传统的说教中,在那些经济比较落后的地区,老师甚至没有意识到教育的重要性。主要分析教育游戏在幼儿教学中的具体应用,让老师可以将教育游戏向外推广出去。