小学数学教学中如何培养学生的数学思维

随着社会经济的快速发展以及企业工作模式的转变,对人才的要求也发生了变化,社会不再单纯的要求学生具有丰富的知识储备,更要求学生要有一定的思维能力。学生思维模式的培养主要发生在初中阶段,尤其在数学等逻辑科目的学习上,教师要通过恰当的教学内容和合理的教学方式,逐渐培养初中生的数学学习兴趣,将数学知识与学生的思维能力相结合,逐渐提高学生的数学思维能力。

小学童声合唱高音的有效训练

合唱是演唱教学的组成部分,对于学生唱歌能力的形成有着重要意义。在培养学生的身心健康、团队精神、审美能力等方面都起着重要的促进作用。为了加强合唱教学,《课程标准(2011版)》在“演唱”部分增加了“在合唱中积累经验,进一步感受合唱的艺术魅力”的表述,强调了合唱的重要性。在童声合唱中掌握并唱好高音是学习歌唱过程中最重要的内容。一旦解决了高音的演唱技巧,真假声结合,做到刚、柔、高、低控制自如,声音才具有穿透力,音色才能统一和谐。

谈当前农村小学音乐课堂教学中存在的问题

《课程标准(2011)导读与教学实施 音乐》[1]指出:音乐课的教学过程就是音乐艺术的实践过程。因此,所有的音乐教学领域都应重视学生的艺术实践,积极引导学生参与各项音乐活动,将其作为学生走进音乐,获得音乐审美体验的基本途径。