唱好“三部曲”，激发上进心

前不久，读小学一年级的儿子语文期中检测考了80分，我鼓励他：儿子，上课要认真听讲，完成作业要仔细，争取下次考个满分。到时候，爸爸奖励你吃“肯得基”。儿子却说道：“我才不稀罕呢!”儿子班上竞选班干部时，我鼓励他去竞选班长。儿子说：“我才不想当班长呢!”儿子的这种“不稀罕，不想”的想法，并不是个案——很多孩子的“人生观”跟我儿子雷同，都是“不思进取”的典型，好似看破红尘一般。其实，这就是缺失上进心的体现。上进心是一个人成长的内驱力；教师和家长的说教、鞭策只是一种外动力。那么，如何才能激发孩子的上进心，使孩子变“要我学”为“我要学”呢？

借“东南西北”风 学生快乐识字

语文课上，正进行生字教学，我注意到一个孩子竟然明目张胆地玩起“东南西北”的游戏，还吸引了旁边的几个学生。是大发雷霆地批评一顿吗？估计效果不一定好。灵机一动，我说：“孩子们，咱们来做游戏，也玩‘东南西北’吧!不过，

迟到的爱

近日，收到了《师资建设》赠刊，甚是高兴!的确，现在免费赠送刊物的杂志社实在太少了!收到样刊的时候，恰逢无课，便随意地翻看着。本是准备翻翻就放下，哪知竟有了相见恨晚之感，爱不释手了。杂志大气，封面美观，色彩淡雅，纸张摸起来手感特别好，还能够嗅到淡淡的油墨香味，整本杂志装帧精美。从外观上来看，这的确是一本上档次、有品味的杂志。

教育写作的尴尬

在认定教师的教育科研成果时，某校制订了《X校教育科研成果奖励实施办法》，其中一条是：“校级”荣誉与“区级”荣誉等同……试问：领导们作出这样的举措，动机是什么？是否认教师竞技竞教的能力？打击教师走科研之路的积极性？还是对上级部门授予的荣誉含金量的拷问？

虽是真话,实属多余

前不久,一位老师执教《假如》。课上,教师借助精美的课件、声情并茂的话语,引领着孩子走进文本,深入对话。临下课时,教师设计了这样的一个环节:师:作者只有这三个愿望吗?生:不是。师:假如你也有一支马良的神笔,你想画什么呢?请把你的想法写下来。学生动笔写后汇报:生1:假如我有一支马良的神笔,我要给雷锋叔叔重新画上心脏,让雷锋叔叔永远跟我们在一起。生2:假如我有一支马良的神笔,我要给医院的病人画上健康的身体,

群文阅读在中考复习中的教学模式初探

在知识爆炸,科技迅猛发展的今天,人们获取信息的途径多种多样,手段花样百出。可听可闻可触摸可品尝,不单是阅读一条路了,因此中学生对于阅读涉及的越来越少,越来越无法静心阅读了。但是大量阅读是基础教育的起点,我们的学习、生活更是离不开阅读。而群文阅读涵盖范围广,阅读量大。可以将传统的教师主讲让位给学生主读,极大的激发学生阅读兴趣。同时群文阅读也可以以一带领数篇,以一种阅读方法的学习带领一系列文章,以一种情感体验扩散到诸多文章中体会。

浅析培养小学体育核心素养的途径

体育核心素养是学生在学习阶段中形成的自主学习能力,是推动自身全面健康发展的重要组成部分。在小学体育课程阶段增加对体育核心素养的培养,不仅有利于体育教学顺利进行,同时更好的促进学生的全面发展。在本文中,首先分析了培养小学生体育核心素养的要求,同时也提出了培养体育核心素养的策略,旨在使学生发展成为更为健全的个体,能够更好地适应未来社会的发展变化。

小组合作学习 优化小学英语课堂教学

合作学习是一种能充分发挥学生主体作用,变师生单向交流为多向交流,使不同层次的学生在互补互促中共同提高的一种学习形式。小组合作模式下,教师将班级学生按照组间同质、组内异质的原则分成若干小组,引导小组学生就英语科目中的不同内容,在自主思考的基础上展开合作探究,进而促使小组学生共同经历英语知识的构建过程。因此,教师要将小组合作科学地运用到英语课堂上,使之更好地优化英语课堂教学。

不同面向的家长会

作为班主任，对于每次的班会我都会认真对待，同样我也希望家长们能够认真对待。但很多时候，我看到的往往是家长们的漠然，这让我很沮丧。直到我参加了几次儿子班上的家长会，我才明白了家长们漠然的原因。冈此，我决定改变过去类似批斗会的家长会风格，有针对性地分批召开家长会。

提高小学语文写作水平研究

小学生正是一个萌芽阶段的时候,提高写作水平对于老师和小学生都是一个很大的难题,在作文教学实践中,写作既费时效率也不高,但小学生的语文综合能力恰恰就表现在写作水平上,所以提高写作水平对于小学生来说非常重要。

改善小学语文阅读水平的研究

语文学科是一门需要长期积累的学科,是最能体现一个人的文华素养。小学生正是一个大脑开发的时期,利用语文阅读有利于学生接受外界的事物,提高语文阅读水平也是非常重要的。