小学数学低段课堂教学中“借助图像表征促进问题解决”能力的培养

通过常规课堂中的教学渗透,学生能熟练地借助图像表征解决数学问题。能在动作表征、图像表征、符号表征之间相互转化,从而实现文字和图像的转化,帮助学生提升问题理解、分析、解决的能力,提升学习数学的能力。有效地提高学习数学的积极性。