利用阅读教学生写作 ——浅谈小学语文核心素养的培养

《义务教育课程标准》明确指出:“语文是最重要的交际工具,是人类文化的重要组成部分。工具性与人文性的统一,是语文课 程的基本特点。语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展。语文素养是学生学好其他课程的基础,也是学生多面发展和终身发展的基 础。”

小学数学课堂板书教学规范化探究

数学课是一门实践性非常强的学科,因此教师在进行教学时难免要进行板书,但是在板书时笔迹如果过于潦草,就会影响学生学习。数学学科也是一门非常严谨的学科,有的时候如果老师板书的不够规整,学生错看了数字,很有可能导致求解的整道题目都会出现错误,因此人教版提出了教师应当重视小学数学课堂教学过程中板书书写的规范性。

信息化环境下小学数学课堂有效教学策略研究

现代社会快速发展,对于人才素质的需求也是逐渐升高,因此教育信息化背景下小学数学教学必须提高学生计算能力,培养小学生数学核心素养,实现学生的全面发展与进步。信息化手段的应用,能够有效促进小学数学教学质量的提升,满足社会高速发展的需要,实现学生更好的成长与进步。小学阶段是学生成长的重要阶段,学生的认知处在一个启蒙以及初级的阶段,学生的思想和价值观也处在一个成长的阶段,因此,教师在教学中由于学生认知的限制会出现教学难度大的现象。

朗读,让文字更飞扬——浅谈城镇小学低段学生有感朗读能力的培养策略

在语文阅读教学中,有感情地朗读课文是教学内 容的重要部分。低段学生作为朗读学习的起始年段,应特别重 视朗读训练,通过兴趣培养、方法引导、习惯养成等策略培养学 生有感朗读能力。

提高中段语文线上教学实效性之我见

为了 让孩子们不停下学习的脚步,线上教学成了一种必然趋势。面 对这种新的教学和学习模式,不管是学生和家长,还是我们一 线老师,都有些手足无措不知如何是好。尤其对学生提出了更 高的要求,因为没有老师的监督,学习就要靠学生的自律了。这样的学习模式对老师和学生都是一个极大考验。笔者作为 一名中段语文一线教师,为取得更好的线上教学效果,我也在 进行不断摸索和改进。下面谈谈自己的思考与做法。