快乐的冒险

公园就像一个百宝箱一样，每次到公园散步时孩子们总会有惊奇的发现和意外的收获，公园里有一座小山，那是我们的“禁地”，因为在我看来它意味着危险，所以我们从来没有登上去过。一天，我如往常一样带着孩子们在公园散步，我们一路唱着、跳着，不知不觉地来到了小竹林——小山脚下，在我的提议下我们准备一起寻找小竹笋。

无处不“玩”乐——论奥尔夫音乐活动中的教学策略

“奥尔夫音乐教学法”是由德国音乐家卡尔·奥尔夫（carl orff，1895-1982）所创建的音乐教育体系。它赋予了音乐教育全新的观念和方法，强调艺术教育的综合性，鼓励儿童创新，支持本土化，已对许多国家和地区的音乐教育产生了深刻的影响。

一句话的奇迹

昊昊是班上一个特别调皮的小男孩。他自控能力很差，上课坐不住到处乱窜；户外活动时。必须要专人看着，否则会脱离集体；进餐更是让人伤透了脑筋。各种办法都试过了，表扬与批评在他那里几乎没有任何作用，油嘴滑舌的他总是笑嘻嘻的根本不当一回事。

从心开始

新学期，我们班里来了一位新老师。我积极地和她进行交流，领着她认识班里的孩子，希望能帮助她快一点适应这个新的工作岗位。

调动参与感,一场美术教学中家长的互动体验

“画的什么啊？不像啊!”“这个是老师帮忙画的吧!在家没见你画过啊!”“宝贝，你看这两边要对称．大小要一致。”每每在展示墙边总能听到家长们不同的声音，可见家长对孩子如何进行美术活动并不太了解。于是，我们决定邀请家长参与我们的家长会进行教学汇报，

真情话幼教

这里是星星河，闪烁着满目晶莹，醉了我，爱的心境…… 这里是月亮湾，涌动着满腔热情，染了我，情的专注…… 这里是太阳城，燃烧着耿耿忠诚，热了我。心的天空……

关于“小猪”的那些事——中班区域游戏

一、我要演小猪计划区域活动的时候,班级的幼儿思思和教师产生了以下对话.思思:老师,我想去“幸福剧场”扮演一只小猪.教师:你想扮演一只小猪吗?思思:对啊,因为我喜欢《我的幸运一天》里的小猪.教师:为什么喜欢《我的幸运一天》里的小猪?思思:因为《我的幸运一天》里的小猪耳朵大,眼睛又圆又黑,身体胖乎乎的,很可爱;还有它很聪明,把狐狸都累晕了.

幼儿园语言教学有效性提升的策略探究

幼儿语言教学需要将一定的策略掌握到, 把幼儿的语言天赋激发出来, 使幼儿的语言能力得到锻炼, 从而促进幼儿语言交流的积极性.所以, 幼儿教师需要将语言教学水平提高, 立足于幼儿的实际, 选择有趣、 有针对性的教学内容, 激发幼儿的参与积极主动性, 从而有效提高幼儿运用语言的能力.

简述幼儿教育中游戏教学的应用

随着社会的不断进步, 人们对各方面的要求也越来越高, 尤其是幼儿教育方面, 在全面发展上提出了更细节方面的要求, 其中游戏教学在幼儿教学中得到了极为广泛的认可与应用.由于幼儿的年龄比较小, 传统的教学无法得到高效的授课结果, 而以游戏教学的方式却极大的开发了幼儿学生的上课积极性, 并可以促使他们对兴趣爱好的追求, 既培养了幼儿创新思维, 又可以养成良好的心理素质.本文以幼儿教育中游戏教学的意义为切入点, 进一步阐述了幼儿教学的方式方法.

羌族人物线描写生

绵阳市少年宫美术部2005年秋，走入北川羌寨采集民俗民风民情，采风结束后，线描组的教师们以羌族的精美服饰和独特建筑，从教学实际出发拟订了系列教学计划：

关于如何提高家园共育质量的有效策略

在社会不断进步,科学飞速发展的今天,家长对孩子的教育越来越重视,比如为孩子选择好的学校,选择好的老师,已经是当今孩子入学前的热门话题.从家长的举动中,我们一方面能看出他们对孩子教育的重视,但另一方面也能看出他们把教育孩子的责任推向了学校.

探秘消化系统

活动背景幼儿园孩子对吃的东西特别感兴趣,生活中有多种多样的食物,孩子们总是吃不够、说不完,但是吃下去的食物去哪里了呢?为满足孩子们的好奇心和探究愿望,我们结合班级的“迷宫大冒险”方案活动,生成了“探秘消化系统”健康活动,让幼儿根据前期玩迷宫游戏的经验,知道人体的消化系统如迷宫般复杂,通过玩迷宫游戏认识食物的消化过程,理解人体消化系统与身体健康的关系,从而增强健康意识。

校外美术课例：彩绘木板画—脸谱挂片

一、教学重难点：重点：培养孩子对传统艺术的认识和热爱。难点：画对称或不对称式的脸谱图案，线条和谐流畅，造型夸张、变形。色彩强调有主色调，着色均匀、清爽。

跳出固定模式 “玩”出趣味美术

近年来,在艺术教育领域,教育工作者愈发提倡“创意”.但是,究竟什么是创意呢？人们的解释不尽相同.有的人认为,创意是对传统的叛逆,是打破常规的哲学;有的人认为,创意是一种文化底蕴,是超越常规的导引;还有的人认为,创意是思维的碰撞,是智慧的对接.在我看来,在幼儿园艺术教学领域,“创意”就是解放孩子的手和脑,让他们自由想象,创造出我们意料之外的作品.那么,如何让幼儿园美术教学活动体现出“创意”呢？“玩”或许是一个比较好的途径.

用尊重、赏识的灯火指引孩子

小时侯的我是个自尊心特强的孩子，喜欢老师表扬，即便是自己做错了事，也希望老师能“放”我一把，或者给我机会改正，而不是不分青红皂白地对我训斥一番；即便是我不会做，也渴望老师能给我细心地帮助，而不是剥夺我尝试的机会。

我们男孩这样玩皮筋

“小汽车,嘀嘀嘀,马兰开花二十一……”操场上,小女生们边念儿歌边跳皮筋,灵巧的小脚在皮筋上忽上忽下,非常熟练。一旁的你看见了,也跟在小女生的后面跳了起来。还没跳几下呢,你就手忙脚乱地退出了游戏。你请来了烽烽和杭杭,组成了“男孩三人组”,也玩起了跳皮筋。当皮筋升到一定高度时,想跳进去就很困难,大家不停地尝试着。杭杭助跑起跳却踩住皮筋,烽烽也蹦到皮筋外面,你原地起跳也没成功。烽烽和杭杭的积极性逐渐下降,倔强的你还在不停跳来跳去。突然,由于起跳过猛,身体失去平衡,你眼看就要摔倒了。

不完美才是最好的完美——读《我不是完美小孩》有感

大学时,我最爱读几米的书,透过一幅幅画面看见孩子的心灵;今天,我又拿起了几米的《我不是完美小孩》.许多大人都觉得绘本是给孩子看的,其实我们早就忘记了自己曾经也是个孩子.如果你已经被成人的生活所占据,不妨暂时走出成人的世界,静静品味这位内心藏着孩子般灵魂的几米.

如何让幼儿教育回归生活

现阶段,幼儿教育备受社会所关注。如何开展有效的幼儿教育,对于幼儿的成长与发展具有深远的影响。针对回归生活的幼儿教育展开分析,希望能为教学工作者提供参考,以此更好地启迪幼儿,取得良好的教学效果。

如何帮助孩子树立正确的自信观

自信顾名思义就是相信自己,对自己有信心,但过于自信的人,那就是骄傲、自大,如果缺乏自信的话,那就是胆小、怕事,甚至影响今后自己的学习和生活。幼儿期是塑造人性格的关键期,幼儿教师作为启蒙老师更应该注重孩子自信的培养。可见,树立正确的自信观,是非常重要的,帮助幼儿树立自信,对他们的成长是有益的。