幼儿园语言教学有效性提升的策略探究

幼儿语言教学需要将一定的策略掌握到, 把幼儿的语言天赋激发出来, 使幼儿的语言能力得到锻炼, 从而促进幼儿语言交流的积极性.所以, 幼儿教师需要将语言教学水平提高, 立足于幼儿的实际, 选择有趣、 有针对性的教学内容, 激发幼儿的参与积极主动性, 从而有效提高幼儿运用语言的能力.

简述幼儿教育中游戏教学的应用

随着社会的不断进步, 人们对各方面的要求也越来越高, 尤其是幼儿教育方面, 在全面发展上提出了更细节方面的要求, 其中游戏教学在幼儿教学中得到了极为广泛的认可与应用.由于幼儿的年龄比较小, 传统的教学无法得到高效的授课结果, 而以游戏教学的方式却极大的开发了幼儿学生的上课积极性, 并可以促使他们对兴趣爱好的追求, 既培养了幼儿创新思维, 又可以养成良好的心理素质.本文以幼儿教育中游戏教学的意义为切入点, 进一步阐述了幼儿教学的方式方法.

如何让幼儿教育回归生活

现阶段,幼儿教育备受社会所关注。如何开展有效的幼儿教育,对于幼儿的成长与发展具有深远的影响。针对回归生活的幼儿教育展开分析,希望能为教学工作者提供参考,以此更好地启迪幼儿,取得良好的教学效果。

快乐的冒险

公园就像一个百宝箱一样，每次到公园散步时孩子们总会有惊奇的发现和意外的收获，公园里有一座小山，那是我们的“禁地”，因为在我看来它意味着危险，所以我们从来没有登上去过。一天，我如往常一样带着孩子们在公园散步，我们一路唱着、跳着，不知不觉地来到了小竹林——小山脚下，在我的提议下我们准备一起寻找小竹笋。

无处不“玩”乐——论奥尔夫音乐活动中的教学策略

“奥尔夫音乐教学法”是由德国音乐家卡尔·奥尔夫（carl orff，1895-1982）所创建的音乐教育体系。它赋予了音乐教育全新的观念和方法，强调艺术教育的综合性，鼓励儿童创新，支持本土化，已对许多国家和地区的音乐教育产生了深刻的影响。

从心开始

新学期，我们班里来了一位新老师。我积极地和她进行交流，领着她认识班里的孩子，希望能帮助她快一点适应这个新的工作岗位。

一句话的奇迹

昊昊是班上一个特别调皮的小男孩。他自控能力很差，上课坐不住到处乱窜；户外活动时。必须要专人看着，否则会脱离集体；进餐更是让人伤透了脑筋。各种办法都试过了，表扬与批评在他那里几乎没有任何作用，油嘴滑舌的他总是笑嘻嘻的根本不当一回事。

调动参与感,一场美术教学中家长的互动体验

“画的什么啊？不像啊!”“这个是老师帮忙画的吧!在家没见你画过啊!”“宝贝，你看这两边要对称．大小要一致。”每每在展示墙边总能听到家长们不同的声音，可见家长对孩子如何进行美术活动并不太了解。于是，我们决定邀请家长参与我们的家长会进行教学汇报，

真情话幼教

这里是星星河，闪烁着满目晶莹，醉了我，爱的心境…… 这里是月亮湾，涌动着满腔热情，染了我，情的专注…… 这里是太阳城，燃烧着耿耿忠诚，热了我。心的天空……

以美铸魂 开启心灵 走进儿童———浅谈美术教育中原创艺术创造力的引导

当今时代是一个不断创新和发展的时代,在这个时代需要培养具有创造性地人才,而幼儿时期则是孩子智力开启的一个重要的时期,也是一个人创造性思维活跃的时期,而美术活动对幼儿艺术创造有着重要的影响,所以重视艺术个性的发展,为幼儿创造多元的空间,使幼儿通过艺术创造活动舒展心绪,修生养性,意趣高雅,让人格情感都得到全面均衡的发展,使他们在幼儿阶段具有初 步的创造能力,那么让教师在教学中怎样教? 怎样引导幼儿自由自在、内心愉悦的画出心灵的痕迹? 就考验这每一位教师的智慧.

关于“小猪”的那些事——中班区域游戏

一、我要演小猪计划区域活动的时候,班级的幼儿思思和教师产生了以下对话.思思:老师,我想去“幸福剧场”扮演一只小猪.教师:你想扮演一只小猪吗?思思:对啊,因为我喜欢《我的幸运一天》里的小猪.教师:为什么喜欢《我的幸运一天》里的小猪?思思:因为《我的幸运一天》里的小猪耳朵大,眼睛又圆又黑,身体胖乎乎的,很可爱;还有它很聪明,把狐狸都累晕了.

关于如何提高家园共育质量的有效策略

在社会不断进步,科学飞速发展的今天,家长对孩子的教育越来越重视,比如为孩子选择好的学校,选择好的老师,已经是当今孩子入学前的热门话题.从家长的举动中,我们一方面能看出他们对孩子教育的重视,但另一方面也能看出他们把教育孩子的责任推向了学校.

探秘消化系统

活动背景幼儿园孩子对吃的东西特别感兴趣,生活中有多种多样的食物,孩子们总是吃不够、说不完,但是吃下去的食物去哪里了呢?为满足孩子们的好奇心和探究愿望,我们结合班级的“迷宫大冒险”方案活动,生成了“探秘消化系统”健康活动,让幼儿根据前期玩迷宫游戏的经验,知道人体的消化系统如迷宫般复杂,通过玩迷宫游戏认识食物的消化过程,理解人体消化系统与身体健康的关系,从而增强健康意识。

用尊重、赏识的灯火指引孩子

小时侯的我是个自尊心特强的孩子，喜欢老师表扬，即便是自己做错了事，也希望老师能“放”我一把，或者给我机会改正，而不是不分青红皂白地对我训斥一番；即便是我不会做，也渴望老师能给我细心地帮助，而不是剥夺我尝试的机会。

我们男孩这样玩皮筋

“小汽车,嘀嘀嘀,马兰开花二十一……”操场上,小女生们边念儿歌边跳皮筋,灵巧的小脚在皮筋上忽上忽下,非常熟练。一旁的你看见了,也跟在小女生的后面跳了起来。还没跳几下呢,你就手忙脚乱地退出了游戏。你请来了烽烽和杭杭,组成了“男孩三人组”,也玩起了跳皮筋。当皮筋升到一定高度时,想跳进去就很困难,大家不停地尝试着。杭杭助跑起跳却踩住皮筋,烽烽也蹦到皮筋外面,你原地起跳也没成功。烽烽和杭杭的积极性逐渐下降,倔强的你还在不停跳来跳去。突然,由于起跳过猛,身体失去平衡,你眼看就要摔倒了。

如何帮助孩子树立正确的自信观

自信顾名思义就是相信自己,对自己有信心,但过于自信的人,那就是骄傲、自大,如果缺乏自信的话,那就是胆小、怕事,甚至影响今后自己的学习和生活。幼儿期是塑造人性格的关键期,幼儿教师作为启蒙老师更应该注重孩子自信的培养。可见,树立正确的自信观,是非常重要的,帮助幼儿树立自信,对他们的成长是有益的。

趣、能、新、情串联起美好的幼儿音乐教育

苏霍姆林斯基说：＂音乐乃是一种使人迷恋善良、美和人道主义的最美妙、最精细的手段……＂我爱音乐、孩子们更爱音乐,他们在唱唱跳跳中受到熏陶、形成活泼开朗的个性,在唱唱跳跳中感受音乐的美,产生愉快的心情。音乐是一门艺术,有它特殊的艺术表现手段,是构成人类灿烂文化的一个重要组成部分。因此,为了充分发挥音乐教育的整体功能,

美丽的蜕变

从事幼儿教育十余载,常常发现对于那些胆小、脆弱、不敢大声讲话的孩子,如果不适时给予引导,将会影响孩子良好性格和习惯的养成。还记得班里有一个叫闻闻的小男生:性格比较内向、胆小、脆弱,做什么事情都没有自信,和同伴交往中也显得非常被动,自我防备心理严重,"哭"是遇到困难时唯一表达方式。

社会活动:我会做香蕉派

设计意图：现在很多孩子都比较挑食，不喜欢吃香蕉等水果。当小恩和班上的小朋友们分享他家种的红薯时，我让孩子们参与到制作中来，然后发现：孩子们自己动手做出来的食物，他们都吃得津津有味。为改变一些孩子不吃香蕉的习惯，我设计了该活动。通过让孩子亲身参与制作甜点，让他们在真实的生活环境中自己动手来感受生活的美好，从而改变孩子们对食物的看法。

用爱孕育新的期待

＂爱与被爱＂是我们与孩子之间永恒不变的话题,它是相互的,也是独立的!在幼教工作的道路上,是一颗颗幼小的心灵不断滋润着我的内心、充实着我的思想!故事一：孩子,你不再孤独!新学期的第一天,一位年轻妈妈向我讲述了她和孩子的故事：她的女儿小米在一岁多的时候因故失去了爸爸、外公和外婆,自此,作为母亲的她便独自扛起了所有的责任。听完后我心头一震：孩子在这样特殊的环境下长大,会不会性格内向、不爱说话？