小学英语学科与交互式家庭作业融合探究

小学生的家庭作业问题一直深受社会关注。然而这种每晚都写的家庭作业是令很多学生头疼的事情,同时,也是影响亲子关系的导火线。特别是偏远地区的孩子们,由于家长文化水平较低,很多家长表示不能辅导孩子的英语家庭作业。因此,英语家庭作业借鉴一种新的形式---交互式家庭作业来设置,对小学高段的学生、教师和家长都有很好的启发和借鉴意义。

核心素养下学生创新意识的培养

核心素养下生成性互动教学课堂模式的理念应该由"关注学生学习结果",转向"关注学生活动",重视知识的形成过程,注重培养学生的创新意识。让学生学会学习,培养学生的创新能力,为学生的终身发展打下基础。

小学语文中如何激发学生习作的兴趣

在小学阶段,教师通常倡导学生围绕“记人、记事、写景、状物”等主题进行习作,显而易见,这些题材的撰写都离不开“真实素材”的支撑,如果学生仅用“流水账”、“大白话”等形式呈现作文,就极易会形成对写作胡诌、忽视的态度。因此,作为一名小学语文教师,必须巧妙地引导他们细致地观察生活、读大量有益的书,从而加强学生选题立意、谋篇布局的综合能力。当然,这一切目标都是建立在激发学生写作兴趣与潜能的基础之上而实现的,所以本文以“生活”、“阅读”、“思想”三个方面为出发点与落脚点,希望小学生能够善于利用鲜活的素材与生动的语言来充实自己的作文,让读者能够陶醉其中,引起共鸣,深受感染。

提高小学低年级数学计算教学的有效措施

小学数学计算这一部分是小学数学基础教学中非常重要的一部分，在实施教学过程中，教师如果想要提高计算数学的听课效率，就必须“因地制宜”，依据在校学生的年龄特点，制定相对应的教学策略，完成高效教学，在小学数学教学阶段实现相应的教学目标，即数学计算的简单应用。本文旨在探讨采取何种教学方式才能够实现有效教学，提高小学数学的教学质量。

校园足球播种梦想异地扶贫托起希望

校园足球照亮深山里的梦:2015年,昭觉县东方红小学响应国家大力开展校园足球活动的号召,开始组建校园足球队,当时还在上小学4年级的李国林踊跃报名参加,成了该校的第一批足球队员。从此以后,每天的课后时间,与其他热爱足球的队友-起踢球,成了他最为期待的“课后作业”。虽然学校场地条件不足,每天只能在水泥地面踢足球,但是他依然觉得十分开心,在日复一日的踢球岁月中,一颗关于足球梦想的种子在这个10岁男孩的心中生根发芽。