探讨创设情境教学法在小学语文教学中的应用

在当代科学技术更新换代日新月异的背景下,信息技术的快速发展对小学语文情境教学的课堂与内容产生了极大的影响。有效开展小学语文情境教学的整合,能够改善小学学生的语文学习思维和方式,助力学生更好地运用语文教材知识来提升语文的实践能力。小学语文情境教学的应用其主要目的是为了培养小学学生养成良好的语文素养,并使之具备一定的创新能力和实践能力。将教学技术、教学环境、教学数据与小学语文情境教学有机的进行融合,为小学学生创造生动形象的教学化语文学习平台,使教学技术成为学生理解、研究和分析问题的高效手段,培育其使用教学技术独自钻研,然后处理实际问题的本领,提升小学语文学习成效是本文主要探讨的问题,同时也是教师应该努力的方向。

浅谈小学美术教学中审美能力的培养

小学美术审美教学具备着较强的阅读性、参与性、练习性,可以激发学生的美术阅读兴趣爱好,同时具备灵活性、应变性、记忆性和思考性的特征。学生在美术练习活动中获得健康发展。审美教学方法可以最大程度挖掘学生的练习潜力,让学生在美术素养和团队合作方面获得进步。小学美术课堂具有图像识别、美术体现、审美状态、创造能力、文化解读等方面内容,这就是说明小学美术课堂培养学生审美能力的目的必须考虑上述几方面内容,并且教师需要根据学生的完成状况进行点评,达到课堂的评价审美。