应用心理学专业双语教学情况调研报告——以绵阳师范学院为例

本研究采用自编问卷,对绵阳师范学院应用心理学专业实施双语教学的基本情况做了深入调查,包括学生对双语教学的认知情况、影响双语教学效果的因素、对双语教师的要求等内容,在此基础上分析了在实施双语教学时主要存在的问题,并有针对性地提出了解决策略。

幼儿抗挫折能力的影响因素探析

本研究采用访谈法调查了幼儿抗挫折能力发展的影响因素，结果表明幼儿的体质、已有经验、自信心、好奇心与兴趣、动机取向、归因方式、共享意识、安全感以及情境因素等是主要影响因素。

与孩子一起沐浴在温暖阳光下

家庭是儿童成长的第一个社会，父母是儿童的第一任老师。家庭心理环境对儿童性格塑造起着决定性的作用。和谐的家庭环境是儿童获得健全人格的重要因素。成长在上例所述的家庭氛围里，孩子容易陷入情绪焦灼状态。同时，孩子可能会错误地将父母的争执归因于自己，认为要是没有自己，父母就不会争吵，不会打架。

教学出其不意 课堂精彩出奇

真正启智润心的教学,需要教师超越平铺直叙的“告诉”,引领学生在种种思想奇遇后拥有豁然开朗的收获。教师出其不意的教学往往能够赋予课堂强烈的吸引力,带给学生丰富的感悟,有利于打造富有张力的精彩课堂。教师匠心独运的思政课堂充满别具一格的教育智慧,可旁敲侧击以曲径通幽传文化,可反弹琵琶以教学反转析道理,可趣味表达以诙谐素材深印象,可小中见大用传奇故事育精神。

高考弃考弃掉了什么?

"弃考"作为一种社会现象,与高考相伴而生,并且不可消除。通过"弃考"这一现象,剖析高考"弃考"将"弃"掉"就业难的内因"、"教育的受益性"和"教育公平机会",从而不利于学生能力培养、激化读书无用论盛行以及阻碍和谐社会的构建。最后,提出高考存在的价值及应对"弃考"的建议。

视崖实验中的情绪参照效应

视崖即＂视觉的悬崖＂。视崖是美国心理学家沃克和吉布森设计的一种用来观察婴儿深度知觉的实验装置。装置的中央有一个能容纳会爬的婴儿的平台,平台两边覆盖着厚玻璃。平台与两边厚玻璃上铺着同样黑白相间的格子布料。一边的布料与玻璃紧贴，不造成深度，形成“浅滩”：