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《示儿》的教学:学会运用矛盾表达思想情感
被引量:
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作者
张先华
《语文教学通讯(小学)(C)》
2012年第3期32-33,共2页
陆游的《示儿》是小学《语文》传统课文,被人教版六年级下册、语文S版五年级下册、北师大版七年级下册、西师大版五年级上册、沪教版二年级上册、浙教版六年级上册等课本广泛选入。为什么要选入这首诗?
关键词
《示儿》
思想情感
矛盾表达
七年级下册
二年级上册
学会
教学
《语文》
下载PDF
职称材料
教给学生曲折写的方法
2
作者
张先华
《中学语文教学》
北大核心
2010年第5期30-33,共4页
文贵“曲”。面对“1+1=?”命题作文,作者甲写的是:1+1=2,编辑的批语是:退稿。文不喜平.此文平铺直叙。作者乙写的是:1+1=3,编辑的批语是:退稿。此文胡言乱语,不合时宜。作者丙写的是:1+1=3-1,编辑的批语是:采用。此...
文贵“曲”。面对“1+1=?”命题作文,作者甲写的是:1+1=2,编辑的批语是:退稿。文不喜平.此文平铺直叙。作者乙写的是:1+1=3,编辑的批语是:退稿。此文胡言乱语,不合时宜。作者丙写的是:1+1=3-1,编辑的批语是:采用。此文迂回曲折,吸引读者好极了。这个小故事反映了“文似看山,不喜平”的写作道理。
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关键词
学生
命题作文
不合时宜
吸引读者
作者
批语
编辑
退稿
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职称材料
教给学生曲折写的方法
3
作者
张先华
《复印报刊资料(初中语文教与学)》
2010年第8期49-52,共4页
文贵“曲”。面对“1+1=?”命题作文,作者甲写的是:1+1=2,编辑的批语是:退稿。文不喜平,此文平铺直叙。作者乙写的是:1+1=3,编辑的批语是:退稿。此文胡言乱语,不合时宜。作者丙写的是:1+1=3—1,编辑的批语是:采用。
关键词
学生
命题作文
不合时宜
作者
批语
编辑
退稿
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职称材料
题名
《示儿》的教学:学会运用矛盾表达思想情感
被引量:
1
1
作者
张先华
机构
四川省绵阳师范学院文学院
出处
《语文教学通讯(小学)(C)》
2012年第3期32-33,共2页
文摘
陆游的《示儿》是小学《语文》传统课文,被人教版六年级下册、语文S版五年级下册、北师大版七年级下册、西师大版五年级上册、沪教版二年级上册、浙教版六年级上册等课本广泛选入。为什么要选入这首诗?
关键词
《示儿》
思想情感
矛盾表达
七年级下册
二年级上册
学会
教学
《语文》
分类号
G633.3 [文化科学—教育学]
下载PDF
职称材料
题名
教给学生曲折写的方法
2
作者
张先华
机构
四川省绵阳师范学院文学院
出处
《中学语文教学》
北大核心
2010年第5期30-33,共4页
文摘
文贵“曲”。面对“1+1=?”命题作文,作者甲写的是:1+1=2,编辑的批语是:退稿。文不喜平.此文平铺直叙。作者乙写的是:1+1=3,编辑的批语是:退稿。此文胡言乱语,不合时宜。作者丙写的是:1+1=3-1,编辑的批语是:采用。此文迂回曲折,吸引读者好极了。这个小故事反映了“文似看山,不喜平”的写作道理。
关键词
学生
命题作文
不合时宜
吸引读者
作者
批语
编辑
退稿
分类号
G633.3 [文化科学—教育学]
下载PDF
职称材料
题名
教给学生曲折写的方法
3
作者
张先华
机构
四川省绵阳师范学院文学院
出处
《复印报刊资料(初中语文教与学)》
2010年第8期49-52,共4页
文摘
文贵“曲”。面对“1+1=?”命题作文,作者甲写的是:1+1=2,编辑的批语是:退稿。文不喜平,此文平铺直叙。作者乙写的是:1+1=3,编辑的批语是:退稿。此文胡言乱语,不合时宜。作者丙写的是:1+1=3—1,编辑的批语是:采用。
关键词
学生
命题作文
不合时宜
作者
批语
编辑
退稿
分类号
G641 [文化科学—高等教育学]
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题名
作者
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1
《示儿》的教学:学会运用矛盾表达思想情感
张先华
《语文教学通讯(小学)(C)》
2012
1
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职称材料
2
教给学生曲折写的方法
张先华
《中学语文教学》
北大核心
2010
0
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职称材料
3
教给学生曲折写的方法
张先华
《复印报刊资料(初中语文教与学)》
2010
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