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高中数学如何培养学生的直觉思维
1
作者
贾家军
《科教导刊(电子版)》
2013年第29期72-72,共1页
培养直觉思维能力是社会发展的需要,是适应新时期社会对人才的需求。我们看到,在教育过程中,老师由于把证明过程过分的严格化、程序化,学生只是见到一具僵硬的逻辑外壳,直觉的光环被掩盖住了,而把成功往往归功于逻辑的功劳,对自...
培养直觉思维能力是社会发展的需要,是适应新时期社会对人才的需求。我们看到,在教育过程中,老师由于把证明过程过分的严格化、程序化,学生只是见到一具僵硬的逻辑外壳,直觉的光环被掩盖住了,而把成功往往归功于逻辑的功劳,对自己的直觉反而不觉得有什么作用。学生的内在潜能没有被激发出来,学习的兴趣没有被调动起来,得不到思维的真正乐趣。因此,本文主要针对如何培养学生的直觉思维就行探究。
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关键词
直觉思维能力
学生
培养
高中数学
社会发展
教育过程
证明过程
程序化
下载PDF
职称材料
题名
高中数学如何培养学生的直觉思维
1
作者
贾家军
机构
四川省自贡富顺赵化中学
出处
《科教导刊(电子版)》
2013年第29期72-72,共1页
文摘
培养直觉思维能力是社会发展的需要,是适应新时期社会对人才的需求。我们看到,在教育过程中,老师由于把证明过程过分的严格化、程序化,学生只是见到一具僵硬的逻辑外壳,直觉的光环被掩盖住了,而把成功往往归功于逻辑的功劳,对自己的直觉反而不觉得有什么作用。学生的内在潜能没有被激发出来,学习的兴趣没有被调动起来,得不到思维的真正乐趣。因此,本文主要针对如何培养学生的直觉思维就行探究。
关键词
直觉思维能力
学生
培养
高中数学
社会发展
教育过程
证明过程
程序化
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
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作者
出处
发文年
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1
高中数学如何培养学生的直觉思维
贾家军
《科教导刊(电子版)》
2013
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