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在跨学科习作教学中夯实学生的习作素养
1
作者
陈宇燕
《四川教育》
2024年第20期47-48,共2页
作为学科融合的一种表现形式,跨学科习作打破学科界限,让学生以单元为整体,以任务为驱动,在真实场景中运用语言解决问题,促进学生语言运用能力和核心素养的发展。本文通过分析习作教学常见的“三无”操作误区,明确习作教学的“三有”设...
作为学科融合的一种表现形式,跨学科习作打破学科界限,让学生以单元为整体,以任务为驱动,在真实场景中运用语言解决问题,促进学生语言运用能力和核心素养的发展。本文通过分析习作教学常见的“三无”操作误区,明确习作教学的“三有”设计原则,从而探究学科融合下的“三动”策略。
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关键词
学科融合
跨学科习作
教学策略
小学语文
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职称材料
题名
在跨学科习作教学中夯实学生的习作素养
1
作者
陈宇燕
机构
四川省自贡市汇东实验学校燊海森林小学
出处
《四川教育》
2024年第20期47-48,共2页
文摘
作为学科融合的一种表现形式,跨学科习作打破学科界限,让学生以单元为整体,以任务为驱动,在真实场景中运用语言解决问题,促进学生语言运用能力和核心素养的发展。本文通过分析习作教学常见的“三无”操作误区,明确习作教学的“三有”设计原则,从而探究学科融合下的“三动”策略。
关键词
学科融合
跨学科习作
教学策略
小学语文
分类号
G623.24 [文化科学—教育学]
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作者
出处
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1
在跨学科习作教学中夯实学生的习作素养
陈宇燕
《四川教育》
2024
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