初中信息技术课程学习兴趣激发之我见

随着信息技术日益渗透到人们的日常生活中,初中信息技术课程也日益受到重视。然而,在现实的教学过程中,学生对于该课程的学习兴趣并不高涨,很多人甚至认为该课程“无趣”或“难以理解”。针对这一现状,本文试图从教学方法、课程内容、学习环境等多方面探讨如何激发学生的学习兴趣,提高其在信息技术课程中的学习积极性。

刍议初中数学课堂教学生活化

数学生活化教学是指数学老师从学生的生活实践经验出发,创设生活化的教学情境,运用生活化的教学方法进行数学课堂教学的授课模式。它有利于营造轻松、亲切、切合学生心理的教学氛围,缩短知识和学生心理上的距离,提高数学课堂教学效率。美国教育家杜威提出了“教育即生活”的观点,陶行知先生则提出了“生活即教育”的论断,两位先驱的教育观体现了教育与生活的辩证统一性。因此,在新课程改革背景下,探究初中数学生活化教学具有重要的理论与现实意义。