“顽石”也是向善的孩子

作为一名教育工作者，尤其是一名班主任，面对着班级里家庭关系特殊、性格各异的学生，尤其是那些“顽石”。要在管理上坚定信念，相信他们守纪的自觉性、学习的主动性；同时观察记录每个学生的情况。让他们充分展示自己的个性，“暴露”出他们各自的缺点，以便适时对症下药地施以引导、管理。

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目前教育的重心仍停留在书本知识的讲授上,而书本知识在人一生的学习中却不是仅有的组成部分,还有很多需要我们去学习的方面。本人从事中学教育工作已有多年,一直在思考除了让学生学习书本的理论知识之外,还应让他们学什么,使他们终身受益。对此本人萌生了一些观点,供大家探讨。