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题名如何做好中学班主任工作初探
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作者
何鸿
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机构
四川省苍溪歧坪中学
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出处
《新课程(教研版)》
2010年第6期128-128,共1页
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文摘
班主任是班级管理的组织者和领导者。班主任的态度及工作能力是直接影响一个班级好坏的重要因素。如何做好班主任工作呢?我在多年的工作实践中有了一些行之有效的方法和措施。
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关键词
班主任工作
中学
班级管理
工作能力
领导者
组织者
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分类号
G451.6
[文化科学—教育技术学]
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题名化学教学中如何进行探究性教学
被引量:2
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作者
何鸿
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机构
四川省苍溪歧坪中学
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出处
《新课程(教研版)》
2010年第1期87-88,共2页
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文摘
探究性教学是以现行教材为素材,通过师生互动发现问题,进而通过分析材料、逻辑推理以及实验探究,最终释疑并获得结果的活动。诱导学生发现问题,培养自主探究能力。
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关键词
新课程理念
探究性教学
创设情境
实验探究
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分类号
G424.1
[文化科学—课程与教学论]
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题名浅议课改后体育课的课前准备
被引量:2
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作者
邢敏
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机构
四川省苍溪歧坪中学
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出处
《科教文汇》
2007年第20期99-99,共1页
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文摘
课改后,我们应该如何上好每堂课,提高课的质量,应该从多方面入手,做好体育课的前期准备是其中的一个方面,是上好体育课的基础保证,对于上好体育课起着举足轻重的作用。课前准备有:课前教材教法的准备、课前了解分析学生情况、课前制定好教案、课前准备好场地器材和教具、课前服装的准备、课前心理准备等几个方面。
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关键词
课改后
体育课
课前准备
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分类号
G642
[文化科学—高等教育学]
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题名如何理解动能概念
被引量:1
- 4
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作者
刘宇
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机构
四川省苍溪歧坪中学校
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出处
《中学物理》
2000年第17期52-52,45,共2页
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关键词
高中
物理
质点
势能
参照系
动能
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分类号
G633.7
[文化科学—教育学]
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题名班主任工作谨防心理偏差
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作者
李慎
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机构
四川省苍溪歧坪中学校
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出处
《新课程学习》
2010年第5期147-147,共1页
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文摘
教育是一门科学,育人是一种艺术。育人的艺术就在于鲜活的生命个体对另一个体生命的引领和塑造。而班主任作为班级管理者,与学生朝夕相处,对学生的影响更是至关重要。诚然。
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关键词
心理偏差
班主任工作
学生
后进生
个体生命
育人
教育者
生命个体
管理者
心理距离
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分类号
G715
[文化科学—职业技术教育学]
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题名精彩,缘于沉潜
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作者
尹佳颖
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机构
四川省苍溪歧坪中学校中学八年级七班
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出处
《好日子》
2020年第29期225-225,共1页
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文摘
一池秋水,清波粼粼,天光云影;而夏日里,它还曾浊浪滔滔,沉渣翻涌。“问渠那得清如许”?因为沉淀。
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关键词
一池
秋水
清波粼粼
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分类号
G4
[文化科学—教育技术学]
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题名浅谈如何提高农村高中英语教学质量
被引量:2
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作者
汪天菊
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机构
四川省苍溪歧坪中学校
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出处
《中国教师》
2011年第S1期20-21,共2页
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文摘
本人在边远农村从事高中英语教学16年了,老实说,一直在教学过程中享受着跟学生友好相处的快乐,学习的快乐,尤其是一起共同努力,取得优异成绩的快乐。可是,最近几年,从未这样的失落过,究其原因,主要存在以下问题。生源的问题。由于近几年来城里高中的扩编,
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关键词
学生参与
边远农村
教学过程
高中英语教学
英语学习
词汇量
英语教学质量
快乐
多媒体
优秀教师
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分类号
G633.41
[文化科学—教育学]
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题名探究式教学法在思想政治教学中的运用
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作者
梁观元
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机构
四川省苍溪歧坪中学校
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出处
《中国教师》
2011年第S1期41-42,共2页
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文摘
在政治课堂教学中运用探究式教学法,引导学生进行探究性学习,能充分体现学生的主体地位,满足不同学生对自身的发展要求,培养学生自主获取知识解决实际问题和与他人合作的能力。
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关键词
探究式教学法
探究性学习
解决实际问题
政治课堂教学
引导学生
解放学生
主体地位
发展要求
运用
培养学生
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分类号
G633.2
[文化科学—教育学]
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题名化学与生活
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作者
蒋天培
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机构
四川省苍溪歧坪中学校
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出处
《中国教师》
2011年第S1期58-58,共1页
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文摘
目前中学化学教学中仍然存在着片面强调知识和技能目标,教学方式保守、老套,学生的学习形式单一、被动的问题,针对这些问题我们在实践中摸索出一套行之有效的方法,并以此改进中学化学的探究性实验教学,促进学生学习方式的转变,提高学生学习化学的兴趣,培养学生的合作意识、创新精神。
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关键词
创新精神
探究性实验教学
中学化学教学
培养学生
铝土矿
学习化学
化学原理
探究性学习
教学方式
学生学习方式
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分类号
G633.8
[文化科学—教育学]
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题名怎样用实验验证p=ρgh
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作者
郑均
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机构
四川省苍溪歧坪中学
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出处
《中学物理教学参考》
2003年第4期35-36,共2页
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关键词
实验验证
P=ΡGH
物理教学
实验教学
实验装置
演示实验
液体压强
液体密度
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分类号
G633.7
[文化科学—教育学]
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