在教学过程中,教师的情绪透就像催化剂,可以把英语讲堂熏染得多姿多彩。因而,教师要注重学生的学习基础、承受才能、学习潜力和兴趣,并用本人的激情去感染学生,让英语课堂变得更加精彩。一、豪情投入,熏染学生在英语课堂讲授中,情感是...在教学过程中,教师的情绪透就像催化剂,可以把英语讲堂熏染得多姿多彩。因而,教师要注重学生的学习基础、承受才能、学习潜力和兴趣,并用本人的激情去感染学生,让英语课堂变得更加精彩。一、豪情投入,熏染学生在英语课堂讲授中,情感是会感染的,教师的情感间接影响着学生的情感。教师充溢豪情、情感高涨,学生的情感自然会高涨,学习的积极性才会更高。相反,教师如果愁眉苦脸,学生也会遭到影响,讲授的效果就会黯然失色。比如,在讲授译林版小学英语三年级上册“Unit8 Happy New Year”时,教师经心打扮,满怀豪情走进课堂。学生对教师的新打扮倍感猎奇,有些学生不由得问道:“Your new coat is very beautiful.Why do you dress well?”教师对学生说:“Happy New Year!”学生便立刻明确:教师是为了新年而装扮本人的。上课后,教师走到讲台上十分有诚心地向学生说:“Happy New Year!”同时从口袋里拿出一件礼品说:“What’s this?It’s a gift.I will give it to the best student.”学生一致意见后,选出一位学生承受教师送出的礼品。教师送礼品时说:“Open it please.”并捉住时机通知学生:“在西方国度,迎面拆开礼品而且表现歌颂和感激是一种规矩。”教师的情感形态间接熏染着学生,这节英语课上得有滋有味,效果非常好。展开更多
文摘在教学过程中,教师的情绪透就像催化剂,可以把英语讲堂熏染得多姿多彩。因而,教师要注重学生的学习基础、承受才能、学习潜力和兴趣,并用本人的激情去感染学生,让英语课堂变得更加精彩。一、豪情投入,熏染学生在英语课堂讲授中,情感是会感染的,教师的情感间接影响着学生的情感。教师充溢豪情、情感高涨,学生的情感自然会高涨,学习的积极性才会更高。相反,教师如果愁眉苦脸,学生也会遭到影响,讲授的效果就会黯然失色。比如,在讲授译林版小学英语三年级上册“Unit8 Happy New Year”时,教师经心打扮,满怀豪情走进课堂。学生对教师的新打扮倍感猎奇,有些学生不由得问道:“Your new coat is very beautiful.Why do you dress well?”教师对学生说:“Happy New Year!”学生便立刻明确:教师是为了新年而装扮本人的。上课后,教师走到讲台上十分有诚心地向学生说:“Happy New Year!”同时从口袋里拿出一件礼品说:“What’s this?It’s a gift.I will give it to the best student.”学生一致意见后,选出一位学生承受教师送出的礼品。教师送礼品时说:“Open it please.”并捉住时机通知学生:“在西方国度,迎面拆开礼品而且表现歌颂和感激是一种规矩。”教师的情感形态间接熏染着学生,这节英语课上得有滋有味,效果非常好。
