幼儿园游戏化教学的探索与实践

伴随着学前教育改革的创新与不断深入,幼儿园阶段的教育也在不断变化,教育的传统性逐渐被抛弃,建设性的幼儿教育架构理念成为学前教育的主流思想,在传统的基石上对教学方式进行了辨析。由于游戏化在教育教学一线中的重要作用,得到了许多教师和家长的好评,也得到了越来越多的孩子的欢迎。本文简析了游戏性在幼儿园数学教育阶段初步应用中的重要性、有关问题及相关策略。

非物质文化遗产——黑砂文化在幼儿园的传承与创新

荥经黑砂，是国家级非物质文化遗产。作为传统文化的重要组成部分，非物质文化遗产是一个国家、民族乃至世界的宝贵财富，随着社会的进步与发展，在人们认识世界、改造世界的过程中，越来越彰显其重要性。非物质文化遗产具有传承性、活态性、无形性、民众性、地域性、脆弱性和文化艺术性等特征。荥经黑砂如同其他非物质文化遗产一样，相对于有形的物质类文化遗产，更容易受到破坏甚至消亡，黑砂文化遗产的保护、传承与创新迫在眉睫。黑砂文化的传承，应从娃娃抓起。

利用多媒体手段开展幼儿园教学活动的实践与反思

多媒体课件是帮助幼儿系统地建构知识及幼儿主动探索学习的桥梁与工具。多媒体教学的地位越来越突出,多媒体教学的优势越来越明显,多媒体教学将是现代教育的必然发展趋势,也是广大教师必须掌握的一门教育技术。

幼儿自主性游戏的环境创设与引导

自主性游戏是幼儿最喜欢的活动,幼儿教师应重视自主性游戏环境的创设,并善于引导幼儿的自主性游戏,在师生分享中促进幼儿游戏的发展与幼儿身心的发展,实现自主性游戏对幼儿的多元价值。

如何保护幼儿的天性

现代教育家陈鹤琴先生说“游戏是儿童的心理特征，游戏是儿童的工作，游戏是儿童的生命。”这也可以充分的看出游戏是幼儿的一种天性，幼儿如果可以按照自己的意愿和爱好去进行游戏，他们会获得很大的快乐。但是随着经济的发展和进步，很多时候我们已经忽视了幼儿游戏的真正内涵所在，很多时候，游戏不再是幼儿天性的体现，而是被大人强加了很多的意义在上面。对于这样的一些问题，本文所主要讨论的问题就是如何让幼儿游戏回归天性，让幼儿游戏能够顺应幼儿的天性，体现出幼儿游戏真正的意义与价值所在。

丰富游戏教学深化幼儿教育

幼儿时期是培养良好个人品质，树立健全人格的关键时期，幼儿教师肩负着重任。幼儿教学主要是通过游戏来展开教学，游戏促进幼儿思维能力、实践能力、人际交往能力的发展，对幼儿一生的成长至关重要。本文将针对幼儿游戏展开进一步的讨论，希望为幼儿教师的游戏教学提供新思路。