中小学英语教学衔接实验班学生成长纪实

一、实验班的成果取得与现状分析 1、实验班的建立过程 按照课题立项要求，花滩中学与花滩小学联合开展中小学英语教学衔接研究，在经过2004—2005年的研究实践，总结前段的经验和教训的基础上，于2005年12月经课题组研究商定，从2006年3月起将花滩小学六年级二班作为英语教学衔接研究的实验班，同时将六一班，六三班作为实验对比班，进行英语教学衔接实验对照，由课题组根据两校实际安排中小学教师参与实验，采用集体备课，共同组织教学活动的策略方式，较好地激发了学生的英语学习兴趣，初步养成了一些好的学习习惯。在60多人的大班教学中，学生更多地得到了老师的指导；

浅谈丰富初中数学课堂,创新初中数学教学方法

由于新课改的逐步实施,对教师的教学方法提出了更高的要求,要求教师要不断创新,改变传统的教学方法,重视学生的主体地位。初中数学是初中课程教学的基本课程之一,对于培养学生的数学思维能力有着重要作用。在新课改要求下,初中数学教学,要创新教学方式方法,丰富课堂内容,提高教学效果。

浅析如何将英语教学与课堂管理相结合

英语学习作为初中学习中的一个重要部分有着举足轻重的地位,作为一项基本技能,学好英语可以让学生在社会中占有一席之地。可是英语毕竟不是母语,庞大的词汇量,复杂的句型,生涩的语法都给学生的学习带来很大的困难。作为英语教师课堂管理最令人头疼,初中生大多都有了自己的想法,管理起来也具有很大难度,那么把英语教学与课堂管理结合起来会不会有成效呢?随着新课程标准的实行,教师对英语教学观也有了很大转变,课堂管理的方式也具有了时代性。所以,将二者有机结合起,在提高学生英语水平的同时,也要提高课堂管理的有效性。那么,作为英语教师应该怎样做呢?本篇论文将作出简要解析。

浅谈初中道德与法治教学方法

在初中,学生处于思想成熟阶段,会受到各界影响,随着网络时代发展,学生接触到的信息也更多更复杂,作为相关的道德与法治教师,重视培养学生树立正确的道德与法治观念是必要的,本文首先明确道德与法治教育的必要性,随后提出几方面策略,从教学实践出发,希望能够提高认识,并为相关的教学事业发展助力。