浅谈小学数学低年级口算能力的培养

在小学数学的教学中,计算占了比较大的比重,然而口算能力的好坏直接影响到孩子的计算能力。但学生学习过程中由于这种、那种原因经常出错。针对这些情况,结合自己十多年的数学教学经验,我经过长时间的收集、整理、总结出口算的作用和现阶段学生学生口算能力的现状,以及怎样才能有效地提高学生的口算能力的方法。

微课促进小学语文阅读教学的研究

信息技术的迅猛发展为教育教学的改革提供了契机。微课的应运而生及其在课堂教学活动中的广泛应用很好地说明了这一点。就小学语文而言,它是小学阶段的重要学科,而阅读教学更是语文教学的重点所在。如何将微课运用于语文阅读教学中,实现阅读教学效率的提升是教师应当关注的话题。作为小学语文教师,我们应积极探究微课在语文阅读教学中的有效运用策略,以此来改善阅读教学效果,实现阅读教学效率的提升。

小学语文作文教学中培养学生想象力的初探

在小学语文习作教学过程中,学生的想象力培养是重要依托。教师要从具体的作文内容出发,要求学生掌握扎实的写作技能。通常情况下,很多小学语文教师在进行作文教学的过程中,经常忽视学生想象能力的培养。在教学手段和教学内容上都未给予充足的准备。学生综合素质的提升也受到了严重影响。由此,教师要对小学语文作文教学内容进行重点优化,最终提升学生的写作技能。分析了小学语文作文教学中培养学生想象力的具体策略,希望为小学语文教师提供相应的帮助。

小学音乐教学中“互动”教学法初探

小学音乐教学学活动中,教师作为教学的组织者和引导者,是沟通学生与音乐的桥梁。教师应在教学过程中建立民主、平等的师生交流互动关系,因此在课堂教学中实施“互动式”教学显得尤为重要。“互动”教学方法,是通过师生在音乐教学过程中的全面互动,改变传统的“要我学”为学生积极主动参与式的“我要学”,从而使学生的主体地位得到了真正的体现。近年来,笔者对音乐课堂互动教学方法做了一些探索:

浅谈基于核心素养的小学数学生活化教学探究

数学自被发现以来,就始终是为解决实际问题而存在的,与现实生活有着不可分割的联系。也正是凭借着这一优势,即便是课程改革在不断推进,它也依旧在基础教育课程体系结构中占据着核心位置,是学生探索其他科目知识的基础。这也就意味着,以新课改提出的新要求为指导思想,为帮助小学生更好地理解并把握数学知识、最终以他们在数学领域的可持续发展促进其在其他知识范畴的健康成长,教师应给予该学科足够的重视,并不断将其贴近生活的优势利用起来,构建生活化教学新模式。

浅谈小学语文作业设计的问题及优化措施

小学语文课程是学生学习其他课程的一门工具学科,不仅要抓住有效的课堂教学学习时间,更要充分利用课后时间。课后学习内容包含了课外活动以及课后作业,这三者相辅相成,共同构成了小学语文完整的教学体系内容。在小学语文的教学过程中,由于学生知识眼界的局限性,老师对于学生的作業更加偏向于积累、抄写、背诵等,长期以往,很多学生对于语文学习失去了兴趣,家庭作业也是敷衍了事,失去了设计作业的初衷。随着课程改革与素质教育的深入开展,语文作业的设计我们教师也要不断创新与改革,促进小学语文教学全面提升。因此,教师可改进教学方式或者教学理念,从而改进教学中的不足之处。当然在设计作业的时候必须做到科学、合理,并采用高效的措施得以落实。

培养学生小学数学思维,提高学生解题能力

数学是小学教学的重要部分,学习数学能培养学生的思维能力、计算能力,教师应格外重视培养学生的数学解题能力,提升学生的数学应能能力。本文根据小学数学教学经验,提出了培养小学生解题能力的策略。

论小学体育安全问题的问题及对策探究

体育教学对于学生的身体素质的提高有着重要的作用,小学体育教学更是对学生的身体素质的长远发展有着重要的影响作用。小学体育是小学的基础学科,小学体育教师应当将教学与学生的自主学习、练习有效地结合到一起。小学学校以及小学体育教师在教学过程中保证学生的上课安全也成为了当前各方关注的问题。

小学语文情景教学法之我见

小学语文在整个教育体系中处于最基础的地位,学习语文在是学习其他课程的基础。基于小学语文的重要性,人们对其教育教学的探讨一直没有停止过。情境,是运用语言、实物、音乐等手段,创设生动真实的情境,激发积极的情感,对学生进行个性的陶冶和人格的培养,提高学生的自主精神和合作精神,培养学生感受美、欣赏美、创造美的能力。

浅谈小学语文教学如何进行自主合作探究

小学语文自主、合作、探究学习,是指在教学过程中,以现行语文教材为基本内容,以学生的现实生活为研究对象,在教师精心启发和诱导下,经过自主学习、合作探究、即时训练,学生达到自由质疑、释疑、充分表达的一种情感体验和学习过程。那么,倡导自主,合作,探究的学习方式,如何有效地实施自主、合作、探究的学习方式呢?

运用翻转课堂,优化小学语文教学

翻转课堂是应时代而生的一种全新教学模式,其核心思想是“以生为主”,主要方式则是多媒体信息教学。翻转课堂的小学语文课堂教学模式,能重新调整课堂内外的时间,转变学生的学习方式。将“翻转课堂”这一创新教学模式应用于小学语文的教学中,能有效的提升其教学水平,还能够使同学们能够更好的学习和理解语文。

如何有效的培养小学生的语文学习习惯

从小培养学生的学习习惯,不仅能帮助学生提高他们的语文学习成绩,还对他们将来的学习和工作都有着深远的影响。小学是学生刚接触书本教育的时候,很多习惯从这时候就开始养成,这对学生以后的生活和学生有着重要的作用。语文是以学生的母语为基础的语言性学科,在实际教学开展过程中,教师应当注重良好学习习惯的正确引导以及渗透教学。本文就当前小学语文教学发展现状,结合实际课堂教学范例以及相关的经验积累,浅谈小学语文良好学习习惯的培养,旨在能够为推动小学语文教学质量的优化提升提供一定帮助。

创建生活化小学数学课堂的策略

数学是小学教育基础学科,更是教学的重点和难点。但从相关课堂调查情况得知,多数数学教师对生活化教学还停留在浅层阶段,缺乏良好的变通能力,导致学生仍处于题海战术中。课程标准明确指出,应使数学更贴近实际生活,善于从学生熟悉的情境和生活实例建立数学模型。这要求小学数学教师在课堂中引导学生从生活细微角度感知数学知识,并运用所学知识解决生活中问题,从而培养学生实践能力和创新精神。

把握语文课堂教学规律 提升小学生语文素养

全面提高小学生的语文素养,是贯穿于《新课标》的基本理念。小学语文课不仅是要教给学生语文知识,还要发挥好学科的工具作用,在字、词、句、章四个方面进行扎扎实实的基础训练,使学生在大量的语言实践中积累语言材料,积淀语感经验。因此,学习语文重在积累,重在感悟,重在实践,重在获得。

教师应面向全体幼儿

自从事幼教工作以来，我一直试着让孩子做一些力所能及的事，比如分发点心、倒垃圾、搬凳子、帮助老师收书等等，培养幼儿的动手能力和生活自理能力，教育他们做一个爱劳动的好孩子。但是，在教学过程中，我却常常安排能力强、善表达、聪明伶俐的孩子去做，很少安排那些我认为调皮的、默默无语的孩子做。记得有一次，我正请几位表现好的小朋友分发杯子，这时，一向性格内向的佳佳忽然轻声对我说：“王老师，我也想帮你。”

小学数学教学中电子书包的应用

当今社会是信息时代的天下,学校也随之增加微机等课程,通过课程,很好的认识到了外面的世界,电子书包也将逐步步入小学生活中.电子书包的产生,为小学生提供了丰富的学习资源,并且能很好的调动小学生对学习的积极性,进而提高了学生的学习水平和全方面的综合素质.

浅谈小学数学中的应用题教学策略

随着我国综合国力的不断提升,文化教育越来越被重视。小学教育是学生教育的开始,打好基础,才能在接下来的学习中学好。应用题的学习在小学教学的过程中占很大的比重,而且应用题的生活实用性比较强。所以,为了培养小学生的解题能力,小学数学教师优化了小学数学应用题教学的方法,为提高小学生的应用题应用能力做好准备。本文简单分析了如何在小学数学教学中优化应用题的教学策略。

新形势下小学体育课堂教学改革与实践

在素质教育改革的新形势下,体育课程对小学生的身心健康发展具有重要作用。因此,必须对小学体育课堂的现存问题进行细致分析,探究小学体育课堂教学的改革需求以及新形势下小学体育课堂教学的实践策略,并提出针对性、科学性的改革实践措施,以确保小学体育课堂教学价值的最大化发挥。