小学语文朗读教学

小学语文课程标准指出:“各个学段的阅读教学都要重视朗读和默读。”朗读历来是小学语文教学中最常用的方法,本文主要从激发朗读的兴趣,让学生喜欢读;教师范读引路,让学生参照、模仿;培养语感,增强学生的感悟能力;精选朗读,教给学生朗读方法四方面探究一二,从而达到最终提升学生语文综合素养的目的。

浅谈数学文化在小学数学教学中的渗透

建构主义理论认为,学习是由学习者主动建构的,学生是教学情境中的主体,因此要充分发挥学生的主体性.教学就是要创设或者利用各种情境,帮助学生利用先前的知识与已有的经验在当前情境中进行学习和认知.在渗透数学文化的过程中,学生要主动参与数学知识的“再创造”过程,以探究、主动、合作的方式进行学习.根据建构主义理论,学生的学习不能局限于教科书,整个社会文化及学生在生活中的全部问题和情境都有助于学生的学习和知识建构.

启发式教学在初中语文教学中的应用探讨

简单来说,启发式教学主要就是指根据教学的内容与目的以及学生的知识水平,利用各种教学手段,通过诱导启发的方式进行知识的传授以及能力的培养,从而促进学生身心发展的教学模式。不难发现,在这种教学模式当中,教学活动要围绕学生展开,学生在学习活动中具有了更大的自主性。而这一转变与当前的教育发展趋势无疑是十分相符的。因此,在初中语文教学中,教师应对这一教学思想的理念进行一定的研究,并利用更加恰当的方式将其渗透于教学过程当中,以此来促进教学活动的优化,进而提升教学的有效性。