浅谈小学古诗词中的审美逻辑

古诗词是我国文学殿堂中的一朵奇葩,诗歌又可以说是所有文学样式中最富于美学意味的。中国的文化就是以诗歌为传统为中心的文化,诗歌的特征被渗透到了整个文化之名词,以其整齐优美的形式,和谐动听的韵律,含蓄精炼的语言和深沉炽热的感情,成为中华民族文学艺术中的瑰宝,也是培养学生审美鉴赏能力的极好的材料。同时,古诗词在材料的选择,写作的方法和技巧上也极有可取之处。从内容材料上,分为叙事、写景、抒情、明志、说理……从写作方法和技巧上,分为借物喻人、托物言志、借景抒情、夸张写实……分门别类,各具特色,不尽相同。可见,如果能切实提高古诗词教学的有效性,将使学生获益颇多。

农村小学生人际交往存在的问题、原因与对策分析

人际交往是人的一种正常需求与行为。心理健康的人乐于与人交往,并通过交往形成各种良好的人际关系。在正确的动机驱使下,与个体、集体中的人们结成的关系一般是比较和谐的,在社会中交往正常也会形成良好的亲情、朋友关系。而正常的交往与良好的人际关系的建立常常会给人带来一定的满足感、归属感和安全感,这样个人就能维持正常的生活、学习和工作,也会减少或避免一些心理疾病和身心疾病。

浅谈课前预习在小学数学教学中的应用

随着我国对文化培养和教育创新的理解不断深化,小学教育也得到了越来越多的关注。努力推动学生进行课前预习、设置合理的课前预习计划、布置适合的课前预习作业、及时的进行课前预习效果检验等都可以促进课前预习的有效实施。

浅谈小学数学教学中独立思考能力的培养

对学生进行独立思考能力的培养,是小学阶段每个学科的共同教育目标。尤其是小学生,只要其具备了独立思考的能力就可以有效提高学习成绩,并且对学生的未来发展也有一定程度的促进作用和积极影响。而要想培养小学生的独立思考能力,则需要数学教师在日常的教育教学中,找到阻碍学生发展的问题所在,并加强对其的探索和分析,并针对存在的问题制定出能够有效解决问题的策略,加大力度对学生进行独立思考能力的培养,强化小学生全面素质的发展。

小学美术课堂上学生动手能力培养

在小学教育的诸多课程中,美术课程是提高动手能力的主要途径,所以教师在美术课堂上要加强对学生动手能力的培养,让学生认识到动手能力的重要性。同时,教师在教学方法上要积极创新,学生的实际动手能力才有进一步提高的可能。

小学语文教学提问艺术

小学语文提问是一门教学艺术,在教学的过程中,设计好问题不容易。真正称得上好的提问就像一根无形的指挥棒,它能把学生引进知识的迷宫,引导学生寻非探奇,探明底里,然后在山重水复,峰回路转中走出迷宫,顿觉豁然开朗,一片光明。教师能否提出高质量的问题,能否使提出的问题达到预期的目的,能否体现出提问的艺术,已成为衡量一个教师驾驭课堂能力、评价一个教师教学水平高低的重要标准。下面谈谈小学语文教学的提问艺术。

小学语文课堂教学导入艺术小议

语文课堂教学是一门艺术,而导入语更是艺术中的艺术,融知识性、趣味性、思想性、艺术性于一体。一堂好的开篇,能点燃学生的学习热情,激发学习兴趣,使学生产生强烈的求知欲望和探究心理,从而在教师的引导下主动地去获取新知识、形成新技能。实践证明,一个精彩而成功的导入语的确有牵一发而动全身之妙。语文课的开篇导入形式繁多,本文谈谈初步尝试。