浅谈新课程实施中中学生地理素养的培养

地理科学素养是当今和未来社会公民不可缺少的基本素养。所以高中地理新课程的五大基本理念的第一条就是"培养现代公民必备的地理素养",在新课程五大基本理念中它起着高屋建瓴的作用,决定着新课程实施的方向和目标,它是新课程标准设计的依据,更是地理教学的主要依据。

2015年某团卫生队门诊及后送病例统计分析

目的了解基层官兵的疾病谱,为维护官兵健康、合理配置卫生资源、提高卫勤战备水平提供科学依据。方法采取回顾性调查研究,对某团卫生队2015年门诊及后送病例进行统计分析。结果门诊就诊1216例次,系统疾病的构成主要为呼吸系统疾病、消化系统疾病、外伤性疾病、皮肤和皮下组织疾病;排名前3位的病种依次为上呼吸道感染、软组织损伤、皮炎。1216例病例中后送151例,占12.42%,其系统疾病构成中前3位分别为外伤性疾病、消化系统疾病、呼吸系统疾病;后送病例中收住入院的有76例,入院率50.33%。结论明确了门诊疾病及后送病例中的主要疾病构成,可为基层部队做好疾病预防提供依据。

论提高生物课堂教学的有效性

高中新课程实施背景下,如何提高生物课堂教学的有效性,克服无效、低效的课堂教学,成为一个重要的课题。教师只有及时转变课堂教学观念,合理分配课堂时间,教学内容应精讲释疑并有所创新,采用灵活多样教学方式,建立恰当的教学评价机制,并不断进行教学反思,才能切实提高生物课堂教学的有效性。同时教师要不断学习,提高自身素质,将有效课堂提升为高效课堂。

设置阅读课——培养学生语文能力

受应试教育的影响,语文游离于生活和实践,教师为考而教,学生为考而学,再加上重点篇目的确定,使语文试题有规可循.因此,为了成绩,语文教学在完成课本内容后,师生就围绕考试方向反复训练,使语文教学异化为考试技能的培训,使原本生动活泼的语文变为枯燥乏味的考试技能训练,学生的语文能力也得不到提高.

新课程理念在农村数学课堂中的体现及思考

农村七年级数学课堂教学中以新课程理念为指导 ,“以问题为主线 ,以活动为载体 ,以发展为目的” ,营造数学课堂教学中师生互动的接纳、宽容、和谐、民主的课堂氛围 ,给学生提供了自主发展的平台 ;然而也存在“求其表面 ,不求其里 ;急功近利 ,断章取义”

“嚼饭喂人”理当休 撩兴拨趣不该丢——文言文教学点滴

文言文是祖宗先人留下的遗产,万不可昧于意气,盲目捐弃.其理由是: 从时间上来讲,中国文明从古至今,使用纯白话的近、现、当代文明尚不到一百年,这在我们夸口的"五千年悠久文化"中可谓九牛一毛.古汉语的影响力、渗透力远不止这一百年,一时我们还不能回避她.