试论高中音乐教学中存在的问题及对应策略

高中音乐是高中艺术教育体系的基础学科,也是培养学生情感,提高学生审美能力的重要手段。在新课程改革的背景下,不断提高高中生的音乐欣赏水平是培养学生综合素质和全面发展的时代要求。针对当前高中音乐欣赏教学存在的问题,提出了相应的对策,希望能为广大高中音乐教育工作者提供参考和借鉴。

让课堂因学习而生动 因幸福而完美

随着新课程改革的不断推进,课堂教学异彩纷呈,高潮迭起,极具挑战性。蒲江中学通过幸福教育的实施,实现了对课堂的改革。一个名人在讲演中说:"一个民族有一些关注天空的人,他们才有希望;一个民族只关心脚下的事情,那是没有未来的。"我们课改的目的就是希望多一些关注天空的意识,多一些关注天空的时间,多一些关注天空的人。

活丧

"那口棺材却抬了回来"——全文转折,提出问题——精神文明滞后于物质文明。此文还需要升格:对"活丧"还要做具体描述,彰显其"愚";或补充导致"活丧"的原因——以情节出之;或补充治"愚"的措施——也以情节出之。

运用思维导图,提高高中政治习题课的实效性

在习题教学中引入思维导图,能有效调动学生积极性,通过思维可视化,摸清学生思维障碍以帮助学生通过习题训练,提升学生提取、分析有效信息的能力和答题能力,培养其逻辑思维和发散性思维能力,优化教学过程,以提高高中政治习题教学的实效。

关于“幸福教育在高中”的探索与思考

《道德经》云：“道可道，非常道”。在我看来，教育之道没有什么神秘可言，就是追求人生幸福之道，而这种幸福之道，应该是全程的、全方位的，惠及每一个人。

桥下荷花开

"告诉潇儿,喜欢荷花就去摘"一语承上启下。承上"花的年纪和我一样,是我出生那天你曾祖父种的"——前人种花后人赏;启下"想摘一朵,放在祖母的坟头"——后人饮水思源。但是,"流"不如"源"充实。此文还需要升格重点写"流"——写"我"发展"花"和"桥"的创新行动。