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初探小学数学教学中微课
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作者 王碧蓉 《成功》 2018年第6期120-120,共1页
在现代化的教育大环境下,数学课程与信息技术的整合已经成为一种主流交流趋势。微课的意思很简单,借助信息技术,制作10分钟以内的小视频在线共享,这种新型的教学方法可以将数学的重难点内容集中整理在一起,供学生随时随地观看,方法新颖... 在现代化的教育大环境下,数学课程与信息技术的整合已经成为一种主流交流趋势。微课的意思很简单,借助信息技术,制作10分钟以内的小视频在线共享,这种新型的教学方法可以将数学的重难点内容集中整理在一起,供学生随时随地观看,方法新颖,效率高,对提高教师的教学效果具有重要作用。 展开更多
关键词 小学数学 微课 应用
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把学习的主动权交给学生策略
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作者 胡勇 《神州》 2019年第22期127-127,共1页
通过长期的教学实践发现,学生智力的开发、学习能力的培养、教学质量的提高,关键是把学习的主动权交给学生,充分发挥学生的主体作用,尽量让学生自己去发现、去思考、去表达。下面,我将以教学“分数的基本性质”为例总结了三条有效的策略... 通过长期的教学实践发现,学生智力的开发、学习能力的培养、教学质量的提高,关键是把学习的主动权交给学生,充分发挥学生的主体作用,尽量让学生自己去发现、去思考、去表达。下面,我将以教学“分数的基本性质”为例总结了三条有效的策略。1.在教学中,尽量让学生自己去发现。波利亚认为:“学习任何知识的最佳途径都是由自己去发现,因为这种发现,理解最深刻,最容易掌握其中的内在规律、性质和联系。”为了让学生自己去发现“分数的基本性质”这一新知识,教学中我设计了“换说法”,分为以下三个层次进行。首先是帮助学生做好换说准备。 展开更多
关键词 学生智力 主动权 学习 分数的基本性质 学生的主体作用 教学实践 能力的培养 教学质量
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