推理能力是小学数学学习的基础

《数学课程标准》指出 :“推理能力的发展应贯穿于整个数学学习过程中。推理是数学的基本思维方式,也是人们学习和生活中经常使用的思维方式,”可以看出在数学教学中,推理能力是数学基本思想的重要内容,也是逻辑思维的主要方法之一。在数学教学中,推理能力是数学基本思想的重要内容,提升学生已有的认知结构,是建构学生推理能力的基础。开展有效的探究活动,是学生掌握推理能力的重要基础。提供实践活动的机会,是学生掌握推理能力的重要保证。

小学语文童话教学的有效策略探究

童话是儿童喜闻乐见的一种文学样式,它运用想象、夸张的手法塑造出一个个活泼鲜明,个性独特的童话形象,反映生活,对儿童进行道德教育和智慧启迪。在小学语文教学实践中,需要充分重视童话教学,采取科学的教学策略,大力培养学生的想象能力、审美能力以及语言表达能力。

试谈小学数学教学

身为师者,在平时的教育教学中都知道,有良好学习习惯的学生,成绩都较拔尖。可见良好学习习惯是学生搞好学习的重要因素,也是影响一个人一生的重要个人素质。我认为,一年级数学教学应着重培养学生的习惯,因为一年级的大部分数学知识,孩子们在上大班和学前班时就已接触,学生的学习任务不是很重。在数学教学中要注意培养学生良好习惯,不断实现成功的课堂教学。

小学数学课堂教学中的情感教育

任何教育,归根到底是对人的教育。数学教育也是如此。做为教师,要善于挖掘数学教学中潜在的情感教育因素,并加以合理地运用,使学生在获取知识的同时,学会做人的道理,这样,我们的数学教育才会更全面、更和谐、更能体现以人为本的思想,也才能真正达到我们既教书又育人的目的。

小学语文课堂提问低效如何破局

过度关注积极的氛围和互动,一类不停的问题,学生只能继续应对问题来解决问题,结果“回答”不加思索,一半的努力。

小学英语生活化教学探析

小学英语教学尤其是低年级英语教学需要靠近生活,贴近生活,走进生活,将英语带入并且融入每个孩子的生活中,成为他们语言的一部分,这样才能在实际中体现英语的真正价值之所在。而这就需要教师学会如何把课堂教学和小朋友的生活联系起来,从课堂的热身、导入、操练、提升和作业五个环节中渗透生活化教育,真正让孩子在生活中学英语,在生活中用英语。

论学前教育重点工作

幼儿的身心健康需要家长和教师的相互配合,保证在校在家均为幼儿提供一个健康的生活和心理环境。学前教育管理者应该认真解答学前教育老师的问题和困惑,定期培训,让老师们更加明确家校互动的内容和方向,为更好地促进我校家校互动质量奠定坚实的基础;经常讲解学前教育注意事项、常规要求,让老师们明确各项安全管理的细节,提高教师的安全意识,为日后幼儿安全快乐的生活提供保障。