“双减”背景下运用项目式学习法培养初中生数学素养的路径

随着国家“双减”政策的出台,对于初中数学教学提出了新的要求,如何在推进素质教育的基础上扎实地落实“双减”政策成为了很多初中数学教师的关注点,对此需要数学教师在教学理念和教学方法上都做出相应的调整,把“减负”与“提质”二者紧密结合,积极寻找优化数学教学的有效路径。在此背景下,在初中数学教学中开展项目式学习成为了部分教师在教学中的新尝试,教师对项目式学习的概念、当前初中数学教学存在的问题以及在“双减”背景下初中数学项目式学习的实践路径进行了探讨,希望对科学推进“双减”背景下的初中数学教学工作能够提供一些借鉴。