走进新课程小学数学课堂

新课程下如何打造教学有效课堂,是小学数学教学改革的新目标。因此,探索教学打造有效课堂就显得十分迫切与必要了。那么,有效策略有哪些呢?一、传设情境,培养兴趣1.故事导课,创设问题情境,激发兴趣。成功地导课能很快集中学生的注意力,引起学生的学习兴趣,促使学生进入渴望学习的训练状态,为整节课的教学打下良好的基础,通过学习课堂兴趣,关键是教师课要上得“有趣”,因此我们要把愉快的有效的东西跟教学内容结合起来,激发学生的好奇心,因为好奇,才有探索,也才有创造,根据教材的内容,教师可设计引入一些于内容密切相关故事,笑话等等导入新课。

让小学语文课堂悦动起来

作为一线的小学语文教师，相信每一个老师心中都拥有过这样一个美丽的梦境：细心撒下一把花种，静静的守候她们的绽放，于蓝天碧野之间，香风摇曳，花语芬芳。这些年的教学生涯丰富了我的经验，在教学方式和思维上，我尝试着抓住课堂效率为上上之选。以下是我的几点拙见，愿与大家探讨。

新课程下我的小学语文教学观

新一轮课程改革，使小学语文教学充满了新的活力。这当然是件大好事．但操作起来好象义很不好把握。尤其是通过听一些课，隐隐觉得我们现在的语文教学开始走向新的极端：一味的课常对话，一味的强涮读和感悟。这，是不是一定就是新课程中的语文教学的正确方式呢？

现代教育技术在小学数学教学中的运用探微

数学课程的设计与实施应重视运用现代信息技术,特别要充分考虑计算器、计算机对数 学学习内容和方式的影响,大力开发并向学生提供更为丰富的学习资源,把现代信息技术作 为学生学习数学和解决问题的强有力工具,致力于改变学生的学习方式,使学生乐意并有更 多的精力投入到现实的、探索性的数学活动中去。现代信息技术辅助教学集文字、声音、动画、图形于一体,图形清晰、动态感强、速度快、信息量大、信息传输质量高、交互性强,提高了学生学习的兴趣和效果,有利于学生对数学教学内容的理解和掌握,弥补了传统教学方式的直观性、立体感和动态感等方面的不足。使一些抽象、难懂的内容变得易于理解和掌握,能取得传统教学方法无法取得的效果,起到了教师用语言难以替代的作用。

探求新课程下小学数学有效教学法

实施新课程,如何打造教学有效课堂是小学数学教学工作的新目标。因此,探索教学打造有效课堂就显得十分迫切与必要了。那么,有效策略有哪些呢?

探究幼儿园语言教育活动中存在的问题及解决策略

幼儿的教学是家长十分重视的一个问题,因为幼儿园是幼儿进行启蒙学习的初始阶段。这对他们今后的学习和生活影响是非常大的,尤其是幼儿园中的语言教育,因为幼儿的语言教育与生活联系十分紧密。本文主要探讨的是幼儿园语言教育活动中出现的问题,以及针对这些问题探究出的有效的教学策略。