不识试题真“面目” 只缘未破其“伪装”——一道中考题的思索

各类考试中的动态型探索性试题，常因其变化的干扰因素使许多同学觉得扑朔迷离，眼花缭乱，直接考验同学们的智慧和能力．分析题目时若能排除动态干扰因素的“伪装”，将动态型问题转化为静态问题，还原题目的静态“面目”，便能化解题目的难度，提高解题的成功率，收获解题的喜悦与快乐．下面结合一道中考试题谈谈笔者的一些思索．

一道中考题的探究

1试题呈现 （2010年北京市中考题） 如图1所示，已知△ABC中，〈BAC≠90°，〈BAC=2〈ACB，点D是△ABC内的一点，且AD=CD，BD=BA．探究〈DBC与〈ABC度数的比值，并加以证明．

如何提高学生对信息技术的学习积极性

信息技术是一门学习难度较大的学科,同时也是十分重要的一门学科,因此教师在教学的过程中应该注意提高学生对信息技术学习的积极性,使学生更好的学习知识,进而达到更好的提升学生的信息技术水平的目的.

一元三次方程的一种解法

这一结果告诉我们，若一个一元三次方程能转化为上述三次齐次式，则能通过因式分解降次而求解．注意到上述三次齐次式不含二次项，故我们先考虑一个缺二次项的三次方程：