新时代幼儿园家长工作探究

我们应该如何面对这些不利因素,寻找更科学有效的方式和方法,增进家园之间的理解,减缓家园矛盾,让家园之间回到正轨, 逐渐增加互信,通过家园共育的有效实施,让家园之间建立更持久的信任显得尤为必要,本文就家长工作的方式、家园如何配合教育孩子 作一些探索。

幼儿教师怎样做好保育工作

《幼儿园工作规程》明确指出幼儿园的任务是：实行保育与教育相结合的原则，对幼儿实施体、智、德、美诸方面全面发展的教育，促进其身心和谐发展。然而，幼儿教师在日常工作中，往往只重视教育活动的设计与组织，忽略了日常保育工作，存在着“重教轻保”的倾向。作为幼儿教师，应该像重视教育工作那样注重保育工作，将保育工作贯穿于一日活动的每个环节，

如何做好幼小衔接工作

《纲要》明确指出：“幼儿园教育要与小学教育相互衔接。”这就要求幼儿园教育要为幼儿入小学做好充分准备，帮助儿童顺利地实现身心发展的过渡，缓解他们在过渡期的种种不适应。孩子从幼儿园进入小学，标志着一个新阶段的开始，是人生的重大转折。怎样才能使孩子顺利地从幼儿园的小朋友转变为小学生呢？我认为，做好幼小衔接工作应从以下几方面入手。

对幼儿教育小学化问题的思考

作为教研员的我，近几年，有很多时间下乡视器，目睹了本县不少的幼儿园，有相当一部分幼儿因为了提高市场竞争力，迎合家长望子成龙和社会拔茁助长的心理，不顾幼儿的年龄实际、身心实际、接受能力而将小学的教学内容、教学方式对幼儿实施教育，向幼儿提出过离的学习要求，以求幼儿拿出学习成绩来，

幼儿园青年教师专业成长初探

随着社会主义市场经济的不断发展，教师职业化程度不断提高。为了深化教育改革，全面提高教育质量、提升教育品牌，幼儿园应针对幼儿园青年教师的自身特点，充分发挥幼儿园青年教师的主观能动性和工作的积极性，努力培养一批德才兼备的青年教师，在管理者与青年教师之间建立一种新型的开放与互动、合作与分享、关爱与支持的人际关系。

浅谈高中地理新课程教材的整合

在教学实践中,地理教师不能受教材的拘束,而应擅长教材的创造性运用。按照课程标准,优化整合教材,使课程内容在很大程度上满足学生学习发展的需要,让教材变为有效合理的课程。首先提出了有效整合教材的基础,然后提出了一些有效整合教材的措施以供参考。

如何做好幼儿园值日生工作

我们一般要求从幼儿园中班开始学会做值日生工作,但是幼儿园值日生工作中还存在一些问题,老师们只有注意解决这些问题,才能有效地做好值日生工作。