浅析多媒体在小学作文教学中的应用

随着多媒体技术的发展,其在小学作文教学中的辅助作用越来越明显,但任何事物都要有个度,只有把握好度才能更好地发挥多媒体的作用。

小学语文课堂教学中学生倾听习惯的培养分析

培养学生的倾听能力有助于提高学生获取知识的 能力,并从中提取有用的知识。这是培养学生各种学习能力的 根本保证和基本条件。只有培养学生良好的倾听习惯,才能增 强学习兴趣,活跃课堂气氛,从而为提高学生接受新知识的效 率提供保障。本文首先分析了小学生不擅长倾听的主要原因, 然后提出了加强小学语文课堂教学中学生良好倾听习惯培养 的策略性建议,希望能为小学语文教学提供一些参考。 关键词:

浅谈多媒体应用与小学数学教学的整合

当前,以多媒体网络为核心的现代教育技术的广泛应用,已经渗透到教育教学的各个学科,对教育教学产生巨大的影响。多媒体教学手段作为现代教育技术主要形式,以其文字、声音、图像、影像等融于一体,图像清晰、动态感强、信息量大的强大优势,深受广大师生的喜爱。本文通过运用现代化技术资源与小学数学教学的整合,从化静为动、变难为易,创设教学情境、激发学生学习兴趣,启迪思维、培养创新意识三个方面阐述了利用多媒体技术实施愉快教学的有效途径,从而达到激情引趣,以情促思,寓教于乐,从而达到“双赢双利”的共建目的。

基于小学数学核心素养的培养思考与实践教学研究

现如今新课程标准要求小学在数学教学的过程当中需要重视的不仅仅是对小学生计算能力的培养,还必须要注意,小学数学核心素养的培养同样深刻影响着学生在学习过程当中的具体表现,但是在当前的小学数学课上实际培养核心素养的时候通常会出现很多问题,对于小学核心素养很多教师要么会直接忽视,要么无法正确培养,因此,当前非常有必要对培养小学数学核心素养的重要性进行普及,并在小学课堂上推行正确的核心素养培养的方法。

让小学美术课堂趣味横生

小学美术课堂教学应以学生为主体,寓知识技能于兴趣之中,充分发展学生的个性,提高学生的审美能力,使美术学科成为一门活泼、轻松、富有魅力的学科,使美术课堂成为学生各显其能,发挥想象力,并能与老师成为互动交流的场所。

联系生活：科学教学的法宝

《新课程标准》指出，全面提高每一位学生的科学素质是科学课程的核心理念。科学课程要以生活中的科学为逻辑起点，即要从学生的认知特点和生活经验出发，让他们在熟悉的生活情景中感受科学的重要性．了解科学与日常生活的密切关系，逐步学会分析和解决与科学有关的一些简单的实际问题。基于此，我认为联系生活，是科学教学的法宝。

在分数应用题中巧找单位"1"的研究

一、课题提出分数应用题对于小学高年级学生而言,一直是数学学习的重点和难点,也是教师进行应用题教学的重要分支。牢固掌握分数应用题的解法对学生小学阶段的数学学习有着关键性的意义。学生掌握好分数应用题的关键在于正确理解单位“l”,并在做题时学会找准单位“l”。

“唤醒、合作”—实现低段课堂的快乐高效

新一轮课改的纵深发展,更新着我们的教学观念,关注学生的学习,关注学生的发展,关注课堂的生命活力,让课堂成为每个儿童学习的舞台已经成为我们老师们的共识。

创设教学情境 优化品德教学

品德与社会课是以学生社会生活为基础,以品德教育为核心,促进学生社会性发展的综合性基础课。在教学中,创设开课情境,激发学习兴趣;置身活动情境,经历体验感悟;再现学习情境,深化道德知行。优化品德课教学,让品德与社会课富有实效。

如何在语文教学之中渗透美育

语文教学与美育有着密切的联系,二者的交融形式就是审美。以课堂教学为主线,培养和提高学生的审美能力;以课余活动为契机,培养学生欣赏美的情趣,享受美的乐趣;以语文教材为美的载体,语文教学就是引领学生发现美、欣赏美、感悟美、创造美的前沿阵地。

打造书香校园推行文化育人

校园文化反映出一个学校的校风校貌,传递着一个学校的教育理念和办学思想,凸显学校师生的价值观念、审美标准,是打造知名品牌的重要因素,是提升学校在社会公众心中的知名度和美誉度的重要途径,在学校的建设与发展过程中起着非常重要的作用。

浅谈如何让《品德与生活》教学回归生活化

《品德与生活课程标准》指出:品德与生活课程是一门以小学低年级儿童的生活为基础,以培养具有良好品德与行为习惯、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的活动型综合课程。本课程具有生活性、活动性综合性的基本特征。它从儿童的生活经验出发,认识社会,认知生活,培养道德情感,发展道德感悟能力,从而将自己的认知、体检、感悟渗透在生活中。内容极为广泛,涉及到学生生活的方方面面,直接地反映了儿童的现实生活。

小学音乐识谱教学的有效策略

在现代基础教育课程体系中,音乐是非常重要的组成部分。传统的小学教育理念下,大多数音乐教师将教学的重点放在了歌曲的演绎方面,忽略了培养学生识谱能力的重要性,这样的教学模式具有较强的片面性,无法达到理想的教学效果。因此,在现代教育理念的指导下,小学音乐教师应该转变传统的教学思想,充分认识到乐谱作为音乐学习的基础工具对提高学生音乐水平的重要性,并结合小学生的音乐理解能力.

如何培养学生的美术创作能力

情感是创作的灵魂，兴趣是创作的先导，想象是创作的核心。美术教育在培养学生的创作精神和创作意识方面有着其它学科不可替代的独特优势。在小学美术教学中教师要以激发学生兴趣为基础，提高审美意识，培养学生的创作能力。那么，在小学应如何培养学生的美术创作能力呢？