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谈作文批改中的人文教育
1
作者
李树华
《新课程(教研版)》
2012年第7期40-40,共1页
有人说:“文学作品里的每句话都有一颗心。”细细想来,这话的确有道理。在习作中,学生常常会流露出内心的情感、情绪、兴趣等心理活动。作文成了探测思想感情的雷达,它能敏锐、迅速、集中地反映学生心理活动的特点,学生对老师、对...
有人说:“文学作品里的每句话都有一颗心。”细细想来,这话的确有道理。在习作中,学生常常会流露出内心的情感、情绪、兴趣等心理活动。作文成了探测思想感情的雷达,它能敏锐、迅速、集中地反映学生心理活动的特点,学生对老师、对家长、对社会、对学习的心理反应,都会最先在作文中露出端倪。学生的认识偏差、抱怨、委屈等也必然会在作文中显露出来。
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关键词
作文批改
人文教育
心理活动
文学作品
思想感情
心理反应
认识偏差
学生
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题名
谈作文批改中的人文教育
1
作者
李树华
机构
四川省西昌市川兴小学
出处
《新课程(教研版)》
2012年第7期40-40,共1页
文摘
有人说:“文学作品里的每句话都有一颗心。”细细想来,这话的确有道理。在习作中,学生常常会流露出内心的情感、情绪、兴趣等心理活动。作文成了探测思想感情的雷达,它能敏锐、迅速、集中地反映学生心理活动的特点,学生对老师、对家长、对社会、对学习的心理反应,都会最先在作文中露出端倪。学生的认识偏差、抱怨、委屈等也必然会在作文中显露出来。
关键词
作文批改
人文教育
心理活动
文学作品
思想感情
心理反应
认识偏差
学生
分类号
G633.34 [文化科学—教育学]
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题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
谈作文批改中的人文教育
李树华
《新课程(教研版)》
2012
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