特殊教育学校语文教学创新探究

特殊教育学校的学生因其客观因素造成与其他学校的学生在知识学习上存在较多的障碍,进而导致课堂教学模式也存在着不同。笔者结合多年从事特殊教育的实践经验,立足于我国当前特殊教育发展过程中所面临的一些问题,客观对特殊教育学校的语文教学模式进行了分析,浅显论述在特殊教育学校语文教学中的创新实践应用,以期为我国特殊教育学校语文教学提供更多的创新思路。

浅析特殊教育学校小学语文生活化教学研究

时代的发展使社会对人才提出了更高的要求,作为特殊教育学校的学生,他们想要更好地融入社会,其难度可想而知。语文是学习和生活的基础,在特殊教育中实现有效的语文教学极其重要。

试论特殊教育数学教学中的困惑和思考

“特殊教育”是一种“爱心教育”。结合教学实际,从树立信心、指导学法、启迪思维、开拓视野等方面阐述了在数学教学中对特殊儿童智力开发、情感培养的途径与方法,旨在加强“特殊教育”中小学数学教学的有效性。

试论小学语文课堂的普通话教育

普通话是我国的通用语言,是我们的全民共同语,是全世界华人进行交际的工具.它是现代汉语的标准语,以北京语音为标准音,以北方话为基础方言以典型规范的现代白话文著作为语法规范.它是文字改革的一个重要的组成部分.还是全民族共同了解、共同使用的民族共同语.

探究提高培智学校美术教学活力的有效策略

培智儿童是特殊的学生群体,在培智学校的美术教学中,教师应该根据智障学生的特点,运用恰当的教学方法,提高课堂教学活力。针对培智儿童的特点,对培智学校美术课堂如何提高教学活力做简单探讨。

浅论聋生数学文化价值观的培养

培养聋生数学文化价值观对于数学知识和数学素养的构建具有重要的影响。本文阐述了数学文化及数学文化价值观的概念与特征,分析了当前数学教材中数学文化的具体体现和在聋校数学教学中数学文化价值的现状、存在问题,提出了培养聋生数学文化价值观的途径。