如何在小学生阅读教学中培养学生的主观能动性

针对主观能动性进行了概述,并论述了在小学语文阅读教学中如何培养学生学习的主观能动性,提出了教师要在语文阅读素材、语文阅读教学模式、语文阅读体验以及语文阅读与写作的结合等方面开展阅读教学。

合作学习在小学语文阅读教学中的尝试

语文教学是小学阶段教学的重点和难点,而阅读教学是语文教学当中必不可缺的重要组成部分。因此,在实际的教学过程当中,教师必须要采取有效的方法对当下的教学内容进行全面的创新。在原有基础上引进合作学习教学模式,全面的鼓励和引导学生自主的进行语文阅读和思考。

浅析小学数学学困生的学习心理问题

学困生是班级学习成绩相对落后的学生,其更是学校和家庭的薄弱环节,需要教师和家长共同努力,在了解学困生心理特点的基础上采取有效的干预措施,促进数学学习效率得到整体性的提升。下面结合笔者实践教学经验,对小学数学学困生的心理特点进行分析,并提出了相应的干预措施。

培养小学生写作能力之我见

写作的开始离不开模仿,模仿是创造的第一步,是学习的最初形式.模仿的目的是借鉴别人的经验和成果,融入自身体验.可以从以下几方面进行模仿：1、读透教材,模仿经典课文;2、进行课外阅读,模仿优秀作品;3、交流学习,模仿教师和学生;4、让优生帮差生从修改中反向模仿.

小学语文课堂巧用教学留白提升教学质量

小学语文课堂的教学重在语文知识的普及和学习兴趣的培养,学生的学习固然要习得相应的知识和能力,但并不是课堂教学只传授课本上的知识,而是需要依据学情和学生的发展适当的创新教学方法,优化教学过程,提升教学质量。在小学语文课程的教学中,语文教师一定要全面的把握教材和学情,突出培养学生的探究意识和思考能力,让学生在课堂上动起来。教学留白作为一种调动学生学习积极性,强化师生交流的一种教学模式,在一线的小学语文课堂教学中得到了推广和使用,效果也比较不错,起到了活跃课堂,优化教学的作用。

探究培养学生终身体育意识贯穿于体育教学

随着人们物质生活质量的提升,人们的生活习惯和生活方式发生了极大的改变。在提倡“全民健身”的发展趋势下,学生的体育教学备受关注.要从小学阶段开始,引导学生形成终身健身的意识,将其融入到小学体育教学中,培养学生体育学习兴趣,增强学生自主健身意识,从而进一步提高国民体质和健康水平。本文主要探讨了如何把培养学生终身体育意识贯穿于体育教学中,希望能够为小学体育教师提供帮助。