职高专业课推行项目过关制教学改革实践探索

基于教学无效或低效的状况,通过研究引领教学改革,健全机构,成立了项目过关技能考核小组,规范管理项目过关制教学改革;更新、完善专业课项目过关制教学条件,优化实训环境;强化项目过关教学,实现实训常态化。转变了教师教学观念,提高了教师业务素质,学生学习兴趣得到激发,构建了过关考核体系,制订了考核表、备课表和计划表。

实行“固定工资、浮动工资、单项奖”三结合工资制调动教职工积极性

四川省资中县双龙职业中学,自1982年改制以来,经过全校一千多师生员工的共同努力,开设了果树、水产、家电、牧医、企业管理、汽车驾修等6个专业,为振兴当地经济,培养当地中、初级技术人才作出了贡献,受到了当地干部、群众的好评,学校连续5年获得市、县先进集体、文明学校的光荣称号。1985年被列为内江市首批重点职业中学之一。1986年出席了全国勤工俭学工作会议。

浅析项目过关制教学在职高Office教学中的推广

在当今这个信息爆炸的社会,人们受到各种信息的冲击,首当其冲就是学生。特别是受到互联网的影响,尤其是网络游戏、小 视频等,对学生学习的影响相当大,严重地挤占了学习时间和精力,导致学生学习成绩下滑,甚至产生厌学情绪,在职高学生中尤其突出。 针对职高学生厌学情绪严重,甚至沉迷于网络、(网络)游戏,而不重视职高计算机学科学习的现状,特别是在学习 Office 时,由于内容 较枯燥,学习现状更是令人忧虑。