西部农村普通高中办学的可贵范例——四川省资中县球溪高级中学的办学实践及其启示

球溪中学的发展经历了求生存、谋发展、树品牌的三个阶段，正在向创名牌的第四阶段迈进。在多年的办学实践中，学校逐步形成了科学的发展观、育人观、管理观和教学观。其发展实践给予我们的重要启示是：西部农村高中必须坚持正确的办学思想，走按规律发展、自主发展、规模发展、内涵发展之路。

西部农村普通高中办学的可贵范例——四川省资中县球溪高级中学的办学实践及其启示

近年，我国西部地区在加紧实施“两基”的同时．也在稳步发展农村普通高中教育。但与发达地区相比。西部地区发展农村普通高中受到诸多主客观因素的制约。因而步履艰难、缓慢，成效不大。为此，笔者选取一所西部农村普通高中为范例，从教育哲学和学校管理学的角度进行分析探究，以求给予西部地区发展农村普通高中一点有益的启示．

“新生代农民工”培训模式的探索——资中县“农民职业技术培训学院”的办学实践与建议

资中县农民职业技术培训学院是地方政府举办的主要培训"新生代农民工"的职业教育办学机构和协作体。在五年的办学实践中获得了良好的办学效益,总结出了有推广价值的经验,但也有一些需要改进的方面。为扩大规模、改革创新和科学发展,学院需要进一步完善办学体制,重视地方人才的培养,改进培训方式和方法,实践MES课程模式,运用现代教学手段,建立多元化的办学格局,构建实际而多层级的办学目标,努力建设成为地方的社区学院。

新生农民职业培训的实践与建议——以资中县新型农民职业培训的实践为例

"新生农民"是我国务工人员的主流。新生农民职业培训是农业劳动力向非农产业和城镇转移,推进我国工业化、城镇化和农业现代化的迫切需要。新生农民职业培训的实践取得了一定成效,也存在一些亟待解决的问题。应当从实践和政策的层面加以研究,提出相应的对策,促进新生农民职业培训更加科学、有效的开展。

资中县“农民职业技术培训学院”的办学实践与建议

资中县农民职业技术培训学院是地方政府举办的培训＂新生代农民工＂的职业教育办学机构和协作体。文章总结五年来办学的实践,提出完善办学体制,提高教学质量,努力建成地方社区学院的建议。

关于幼儿教育“小学化”问题的探讨

一、对幼儿教育“小学化”内涵的初步理解 幼儿教育“小学化”主要是指幼儿园将小学的课程资源、管理模式、评价标准、教学观念、教学方式和教学方法等引入渗透于幼儿教育实践中，使之常规化、教学化、状态化，进而普遍化和趋势化的一种功利性的教育现象和错误的教育倾向。

纠正与防止幼儿教育“小学化”倾向的策略

幼儿教育“小学化”是指幼儿园将小学办学理念、管理模式、课程资源、教育规范、教学方法、评价方式等渗透或运用于幼儿教育实践中，使之常规化、教学化、状态化，进而普遍化、趋势化的教育现象。幼儿教育“小学化”是多年来的教育现象，它随着民办教育的蓬勃兴起和“应试教育”消极影响的强化而在一定程度上具有广泛性。而幼儿教育“小学化”采取拔苗助长的做法，违反幼儿教育规律，影响幼儿身心健康，剥夺幼儿幸福童年，具有严莺的危害性.

对师范生免费教育实践创新的建议

师范生免费教育的重新提出是国家落实教育优先发展战略和教育人才培养战略的重大举措。其实践面临许多需要解决的政策、理论和操作问题。师范生免费教育是一个长期的系统的实践过程,其工作系统需要多方面的配合与支撑,必须得到各级政府的政策支持,必须加强长效机制建设。为此,笔者对师范生免费教育制度提出了政策与机制创新建议。

教育为人民服务:以人为本的教育观

教育为人民服务就是坚持以人为本的教育理念和落实科学发展,面向全体学生,树立教育公平和教育均衡发展观。保障公民平等教育权利和机会;以学生为本,为人的全面和谐发展服务。

“新生代农民工”首提的几个问题

中共中央2010年1号文件首次使用“新生代农民工”一词，表明了中共中央、国务院对解决“新生代农民工”问题的高度重视和政策导向．在理论研究方面，中国社会科学院研究员王春光首次提出了“新生代农民工”的概念，首次确定了其定义，阐释了其两层含义．在政策解读方面，中央农村工作领导小组办公室副主任唐仁健也对“新生代农民工”内涵首次作出了阐释．

“低入高出”教学现象探析

在中小学教学实践中，常常出现这样的教学现象：A校新生录取线低，B校录取线高，录取人数大致相当，而升学时，A校应届生上线人数或上线率高于B校；C班学生入学平均成绩低于D班．而升学时，C班应届生平均成绩和上线人数、上线率高于D班；E生入学时成绩低于F生，而毕业时，E生的成绩高于F生。如此等等，这就是中小学教学中普遍存在并得到认同的“低入口，高出口”（简称“低入高出”）的教学现象。

实验室教学管理

建好实验室,配好教学仪器,管好实验室设施和教学仪器设备为正常开展实验教学打下良好、坚实的物质基础。为保证能顺利地开齐开好演示实验和学生分组实验,还要把好实验教学管理这一关。这一工作,至少有以下几方面内容。

中小学实验教学仪器管理

本文讲述了对中小学教学仪器配备、管理、保养。

九年级思想品德教学和复习的尝试

良好思想品德对我们一生事业的成功，生活幸福很重要。在教学和复习中引导学生回顾近两年学习内容，感受教材对自己健康成长的影响；思想品德它不是讲大道理，而是为了让学生通过学习实践，形成良好的行为习惯，有良好的思想道德品质，逐步形成正确的世界观、人生观、价值观，健康成长，成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义事业的建设者和接班人。对同学们现在的成长和今后的发展都有非常重要的积极意义。让学生明白通过教学和复习本学科的学习，有助于大家关注生活，勤于思考，学会分析，提高能力。教材中有许多的材料是非常经典的，可以作我们的写作素材，有许多名人名言、精彩论述给人启迪，可以在今后写作中引用，起到画龙点睛的作用，增添文章的亮点和感染力。

培养课堂问题意识 提高数学学习能力

问题是数学教学的心脏。本文结合新课改理念，多层次、全方位的提出了培养学生问题意识的方法：激发兴趣，让学生“想问”；消除顾虑，让学生“敢问”；授之以渔，让学生“善问”；鼓励评价，让学生“乐问”，使初中数学课堂“问”起来。

解放思想 开拓市场 大力推进农村中小学后勤服务社会化

随着社会的不断进步、社会生活水平不断提高；计划生育政策的不断强化、农村生育率不断降低；市场经济体制的逐步完善、农村外出务工人口不断增多；这些都对农村中小学教育，尤其是后勤服务提出了更高的要求。随着农村义务教育管理体制改革的深化，农村税费改革的实施，人民群众对基础教育的新要求和基础教育投入严重不足的矛盾越来越明显。在市场经济条件下如何运用市场经济规律，拓宽教育投入渠道，改善农村中小学办学条件。

立足“四个知道”,构建生成式数学课堂

数学课堂教学活动是生成的,是教与学相依相存的、同在的朝向教学目标的连续演进.立足"四个知道",是对生成式数学课堂的现实把握,以实现数学课堂教学既重过程又重结果,既重过程更重本质生成,既重过程更彰显学习主体的生命活力.