初中语文阅读的多元解读

多元解读，就是同样的文本在不同的学生身上或同一学生处在不同的氛围之中，所引发的生活感应不同，所触动的思维流程不同，所产生的心灵震撼不同，所引起的联想、启迪不同，所建构的知识不同。语文课程丰富的人文内涵，文本中的“留白”与“不确定性”，以及学生自身个体差异，为语文的多元解读提供了可能性。多元解读就要走进文本，自主感悟；尊重文本，自觉升华；深入文本，激发情感。多元解读，让学生凸现本真，让语文展现五彩缤纷的世界。

作文评语亟需人文关怀

学生的作文,不但是学生语言表达能力的体现,而且更重要的是学生一次又一次心路历程的再现,因而教师作文评语不但要在写作方法上对学生作文进行具体的引导,而且更要在作文评语中对学生的心理素质、道德素质、待人处世等方面与学生进行朋友式的对话,从而共同提升写作素养。一句话,作文评语亟需人文关怀。