再也不想上刊了

“我上刊啦!啊哈哈哈!”中午放学一回家,我就放声大吼!接着,我让爸爸妈妈看了手机上的用稿通知。“四川资中刘小言……天哪,真……真的上刊了!”爸爸欣喜若狂,拿起手机就准备打电话:“我们到某某五星级大酒店定80桌,把所有亲朋好友老师同学同事都请来!庆祝刘小言上刊!”妈妈也说:“我再请几名记者,专门采访她!”天!请记者?不就是上刊吗?至于吗……下午上学的时候,我在校门口看见好多肩扛摄像机、手拿话筒的人。难道学校里面在拍戏?那我得赶紧进去看一看。“快拦住她!”人群里突然冒出一个声音。那群人将我团团围住,我吓坏了,喊道:“救命啊!光天化日之下打劫啦!快打110啊!”但那群人并没有抢我的书包,而是纷纷将话筒指向了我,一个劲儿地问问题:“同学,请问你上刊之后有何感想?”“为什么编辑选择了你的作文?”“请问你的作文灵感是从哪儿来的?”……我被问得愣住了,正想跑,忽然看见校长向我走来。

封面作者不见了

这天,老师给我们发了新一期的《课堂内外·创新作文》(小学版)。我乐呵呵地接过杂志,惊奇地发现——封面竟然一片空白!翻开杂志,里面的内容很正常呀,那为什么没有封面呢?难道编辑忘啦?周末,我上网的时候,发现很多“创可贴”都在发帖讨论这次的“封面事件”,有人说杂志改版了,有人说或许是编辑在和大家开玩笑,还有人说自己收到的是盗版杂志……很快,关于封面的讨论排到了网络热搜的第一名!“创可贴”们每天都给编辑部发邮件、写信、打电话询问,却没有得到任何答复。

旅行青蛙来我家

《旅行青蛙》是最近非常受欢迎的一款游戏,游戏的主角是一只可爱的小青蛙,它特别喜欢出门旅行,还喜欢在旅途中交朋友。这天,我拿起手机,点击进入游戏,看到小青蛙的屋子空荡荡的。＂呀!萌宝又去旅行了!＂萌宝是我给小青蛙取的名字。

如何有效促进数学活动经验的积累,以提高数学教学的实效——“图形与几何”领域的教学

众所周知,学生学习数学感到困难,很多情况下是因为数学知识比较抽象,与学生以具体形象思维为主并逐步向抽象逻辑思维过渡的思维发展特点产生矛盾,因此,教师需要重视直观教学手段的运用,特别是根据学生的认知规律细化操作活动的设计,以更好地催生学生感性的活动经验,从而发展为理性的数学经验。