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巧变枯燥为快乐
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作者 石发平 《新课程学习》 2009年第3期37-37,共1页
数学由于其本身的特点,使得它成了一部分学生"枯燥"的代名词。课程标准指出:数学教育要面向全体学生,关注数学学习水平,更要关注他们在数学活动中所表现出来的情感与兴趣。那么,如何让枯燥的学习变为愉快的获取呢?
关键词 培养学生 数学活动 面向全体学生 数学教育 课程标准 学习兴趣 课堂教学 教师 创设问题情境 学习水平
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